tag:blogger.com,1999:blog-79623795710589307672023-11-16T07:03:08.910-08:00Netbookprojekt Schule GuttannenNMM Blog Guttannenhttp://www.blogger.com/profile/08844794172429628852noreply@blogger.comBlogger60125tag:blogger.com,1999:blog-7962379571058930767.post-59328681842748152672016-03-24T14:46:00.000-07:002016-03-24T14:50:02.389-07:00<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;"><b>Analog und digital - ein Zusammenspiel</b></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Film - Bericht der Erziehungsdirektion des Kantons Bern über den - unspektakulären - Unterrichtsalltag mit iPads in Guttannen:</span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/hK_ihxmEBgE/0.jpg" frameborder="0" height="500" src="https://www.youtube.com/embed/hK_ihxmEBgE?feature=player_embedded" width="600"></iframe></div>
<br />NMM Blog Guttannenhttp://www.blogger.com/profile/08844794172429628852noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7962379571058930767.post-47081134937930723852016-01-09T02:25:00.000-08:002016-01-09T02:25:40.790-08:00Tippen Ihre Schüler/innen noch oder diktieren sie schon?<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhxadTFh-UwVQglzbrBbWK3rH3py_ATFNOqOv3Vp5ltDCSR47Oxu-1RfgIchqmbKyj-N1bGF2vT4oHFc1nYGoGr2s7Hg6p07DzBaC78mYHRWqquOea1PbTi_kwukK_B7JEMbFZW0RFHyBg/s1600/image.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="color: black;"><img border="0" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhxadTFh-UwVQglzbrBbWK3rH3py_ATFNOqOv3Vp5ltDCSR47Oxu-1RfgIchqmbKyj-N1bGF2vT4oHFc1nYGoGr2s7Hg6p07DzBaC78mYHRWqquOea1PbTi_kwukK_B7JEMbFZW0RFHyBg/s320/image.jpeg" width="480" /></span></a></div>
<div style="font-family: UICTFontTextStyleBody; font-size: 17px; text-decoration: -webkit-letterpress;">
<br /></div>
<div style="font-family: UICTFontTextStyleBody; font-size: 17px; text-decoration: -webkit-letterpress;">
Angesichts der Tatsache, dass in vielen Kantonen das Tastaturschreiben bereits auf der Primarschule fester Bestandteil des Lehrplans ist, stelle ich mir die etwas ketzerische Frage, ob die Schule nicht die Aufgabe hätte, die Schülerinnen und Schüler auf die Zukunft statt auf die Vergangenheit vorzubereiten. Die Spracherkennung und Sprachsteuerung digitaler Geräte ist unterdessen derart ausgereift, dass sich Texte, wie dieser beispielsweise, problemlos diktieren statt tippen lassen. Ich behaupte, dass spätestens wenn unsere Primarschüler/innen die obligatorische Schulzeit beendet haben und ins Berufsleben übertreten, Texte vorwiegend diktiert und nicht mehr mit einer Tastatur eingegeben werden. </div>
<div style="font-family: UICTFontTextStyleBody; font-size: 17px; text-decoration: -webkit-letterpress;">
<br /></div>
<div style="font-family: UICTFontTextStyleBody; font-size: 17px; text-decoration: -webkit-letterpress;">
Der Lehrplan 21 lässt bereits eine Offenheit für die Situation in der nahen und fernen Zukunft erkennen:</div>
<div style="font-family: UICTFontTextStyleBody; font-size: 17px; text-decoration: -webkit-letterpress;">
<span style="background-color: black;"><span style="color: yellow;"><br /></span></span></div>
<div style="text-decoration: -webkit-letterpress;">
<span style="background-color: black; color: yellow; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"<span style="-webkit-text-size-adjust: 100%;">Die Tastatur ist heute immer noch das primäre Eingabeinstrument zur Erfassung von Text. Neben der zehnfinger-tauglichen Tastatur sind zunehmend auch weitere Eingabeinstrumente im Gebrauch wie Handytastaturen, Handschrift- und Spracherkennung.</span></span></div>
<span style="-webkit-text-size-adjust: 100%; background-color: black;"><span style="color: yellow; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Aufgrund dieser Entwicklungen stellt sich die Frage, wie viel Bedeutung dem Zehnfingersystem in der Volksschule noch beigemessen werden muss. Schülerinnen und Schüler sollen im Verlauf der Volksschule lediglich lernen mit Hilfe einer Tastatur, effizient Texte einzugeben, wobei ergonomische Aspekte nicht ausser Acht gelassen werden dürfen. Die blinde, perfekte Beherrschung der Tastatur ist nicht mehr Hauptziel."</span></span><br />
<div style="font-family: UICTFontTextStyleBody; font-size: 17px; text-decoration: -webkit-letterpress;">
<br /></div>
<div style="font-family: UICTFontTextStyleBody; font-size: 17px; text-decoration: -webkit-letterpress;">
In meinem Wahlfach "ICT" mache ich kürzlich die Probe aufs Exempel und liess die 4. - 6. Klässler/innen Texte auf dem iPad mit Dragon Dictation oder Siri diktieren. Und siehe da: mit etwas Übung haben die meisten Kinder gute bis sehr gute Ergebnisse erzielt und mussten am Schluss nur noch einzelne Wörter korrigieren, statt einen ganzen Text abtippen.</div>
<div style="font-family: UICTFontTextStyleBody; font-size: 17px; text-decoration: -webkit-letterpress;">
<br /></div>
<div style="font-family: UICTFontTextStyleBody; font-size: 17px; text-decoration: -webkit-letterpress;">
Ich denke, dass das Diktieren von Texten im Unterricht nicht in jedem Fall Sinn bringend eingesetzt werden kann. So lassen sich wohl Sachtexte, Briefe oder Notizen gut diktieren, während ich dies bei selber erfundenen, phantasievollen Geschichten und Erzählungen eher bezweifle. Bei jener Textart braucht man wohl mehr Ruhe und Musse, zwischendurch inne zu halten um die Gedanken zu ordnen, was man beim Diktieren mit der Sprachsteuerung erfahrungsgemäss eher weniger tut.<br />
<br />
Die neue Herausforderung der Schule würde meiner Meinung nach darin bestehen, mit den Schülerinnen und Schüler die "schöne" Aussprache der deutschen Sprache zu trainieren. Je besser die Kinder diese beherrschen, desto besser sind auch die Ergebnisse beim Diktat von Texten. Das Eintrainieren eines reinen Bühnendeutschs drängt sich hingegen m.E. nicht auf. Dass das eine oder andere Wort nicht richtig gedeutet wird und dessen Annotation durch die Spracherkennung für einen Lacher sorgen wird, ist nicht zu vermeiden ;-)</div>
<div style="font-family: UICTFontTextStyleBody; font-size: 17px; text-decoration: -webkit-letterpress;">
<br /></div>
<div style="font-family: UICTFontTextStyleBody; font-size: 17px; text-decoration: -webkit-letterpress;">
Erst werden jedoch auch in meinem Klassenzimmer über längere Zeit Erfahrungswerte mit dem Diktieren von Texten gesammelt werden müssen, die Aufschluss darüber geben, ob sich jenes wirklich bewährt. Der Titel dieses Blogeintrags ist also nicht irgendwo überheblich gemeint, sondern hatte einzig und allein die Funktion, Sie zum Lesen zu animieren ;-)<br />
<br />
Ob die Spracherkennung in Zukunft wirklich in den Klasenzimmern Einzug halten und unseren Unterricht teilweise beachtlich verändern wird, wird sich weisen...</div>
NMM Blog Guttannenhttp://www.blogger.com/profile/08844794172429628852noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7962379571058930767.post-22444085244650508262015-03-18T15:50:00.002-07:002015-03-18T15:50:17.841-07:00Der Kluge schreibt im Zuge (ein e-Book)<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9kmR8Sv2ro5b-OQ6nt0MBJP8YoL2JxABGiY8WymDoS5TI2tWVlA2kw8s8kwtupmdBwHYnoWbQqdQ1m39m2QH6piCWvE7QsNmwWqpIlv0gLJHseBWxwCN9eIg2gETnTYyS7LhcFTEBiqE/s1600/Foto+18.03.15+20+59+51.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9kmR8Sv2ro5b-OQ6nt0MBJP8YoL2JxABGiY8WymDoS5TI2tWVlA2kw8s8kwtupmdBwHYnoWbQqdQ1m39m2QH6piCWvE7QsNmwWqpIlv0gLJHseBWxwCN9eIg2gETnTYyS7LhcFTEBiqE/s1600/Foto+18.03.15+20+59+51.png" height="157" width="400" /></a></div>
<br />
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><br /></span>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhUGwdCa1yEKZwwHY9iJiMNxa3RXd_hStZP7H5I-6ygI0xKdFtcoSx3y4gABDWEJV9gr3QPznHZbAX0U5sWSJN6HyZKPCwXP4uTK1lIcv4m-WbpVXf_-iHf9klXf0K4AbrIx_e-aYFLBj4/s1600/Foto+18.03.15+20+59+12.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhUGwdCa1yEKZwwHY9iJiMNxa3RXd_hStZP7H5I-6ygI0xKdFtcoSx3y4gABDWEJV9gr3QPznHZbAX0U5sWSJN6HyZKPCwXP4uTK1lIcv4m-WbpVXf_-iHf9klXf0K4AbrIx_e-aYFLBj4/s1600/Foto+18.03.15+20+59+12.png" height="320" width="229" /></a><span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Angeregt durch das Kapitel "Et si on allait voir" im Französisch - Lehrmittel "Mille feuilles" 5.1 unternahmen die 5./6. - Klässler/innen unserer Schule vergangenen Dezember eine nicht ganz alltägliche Französisch - Exkursion. Im Lehrmittel werden verschiedene Sehenswürdigkeiten in der Romandie und in Frankreich vorgestellt. Der Lehrerkommentar enthält den Hinweis, man könnte doch mit der Klasse tatsächlich eine der kennen gelernten Sehenswürdigkeiten oder einen der Anlässe besuchen. Dies liessen wir uns nicht zweimal sagen. Die Schüler/innen suchten aus der recht grossen, vom Walliser Stierkampf über ein Ballonfestival bis hin zur Besichtigung eines "Schiffs - Liftes" reichenden Auswahl ihre favorisierte Aktivität aus. Allzu weit entfernt - sprich z.B. in der Normandie - liegende Reiseziele stellte ich jedoch nicht zur Auswahl. Wohl ohne einen Blick auf die Landkarte zu werfen, entschieden sich die Schülerinnen der 5./6. Klasse für das alljährlich im Dezember statt findende "Fête des lumières" in der zweitgrössten Stadt Frankreichs: in Lyon. </span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQiDRfA6n_lLZPboY_VaJA-gKsGzDfmPgTjM4ubrOC_tdQnFO1h7QU0IM1PNCpMjwe1Ef2Mr2YLHq8rCrdb21he7fkoIpOcURvXnZhKvAORcRuXQLfi52axAzT-7Md1ZQTAm103k62uDQ/s1600/Foto+18.03.15+21+00+00.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQiDRfA6n_lLZPboY_VaJA-gKsGzDfmPgTjM4ubrOC_tdQnFO1h7QU0IM1PNCpMjwe1Ef2Mr2YLHq8rCrdb21he7fkoIpOcURvXnZhKvAORcRuXQLfi52axAzT-7Md1ZQTAm103k62uDQ/s1600/Foto+18.03.15+21+00+00.png" height="225" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Nach intensiven Vorbereitungen im Rahmen des Französischunterrichtes brachen wir anfangs Dezember 2014 zu dieser nicht ganz alltäglichen Reise auf. Die Besonderheit der Exkursion, und hier komme ich langsam zum Thema ICT: die Zugfahrt nach Lyon dauerte über 5 Stunden und diese Zeit wollten wir nutzen, um das Erlebnis des grossartigen Lichterfestes vor- und nachzubereiten. Alle Schüler/innen hatten auf der Zugfahrt ein iPad zur Verfügung und arbeiteten unterwegs in einem durch die Lehrperson vorbereiten e-Book. Dieses mit der bereits vom Unterricht bekannten und bewährten App "book creator" erstellte e-Book sollte später als Tagebuch dienen und enthielt für die Fahrt zahlreiche Aufträge, die es unterwegs auszuführen galt:</span><br />
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">- Mehrere französisch gesprochene Zugs- oder Bahnhofsdurchsagen aufnehmen.</span><br />
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">- Fotos von der Reise knipsen.</span><br />
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">- Kleinere Filmsequenzen von der Fahrt aufnehmen.</span><br />
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">- Umrechnungsübungen von Euro zu Schweizerfranken durchführen.</span><br />
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">- Arbeitsaufträge mit einer französischen Landeskarte bearbeiten.</span><br />
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">- Aufträge mit dem Linienplan der Lyoner Metro, die wir später benützen würden, bearbeiten.</span><br />
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">- Ein Bild vom bevorstehenden Frühstücksbuffet des Hotels mit den Namen der Lebensmittel beschriften.</span><br />
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">- Einen Leseverständisauftrag zu einem Text über unser Hotel (die Ergebnisse konnten als Audiodatei aufgenommen werden) bearbeiten.</span><br />
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">- Ein Youtube - Video zum "Fête des lumières" anschauen und Verständnisfragen beantworten.</span><br />
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">- Ein Youtube - Video von Titeuf zur Unterhaltung geniessen.</span><br />
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">- u.v.m.</span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgmo3fXGpyAbiliIOcmtqngKV7eXMlSp8yl5Y9UnYs9IAPPJ94XuKQwMZT24MNiVgkM7TP02_xse0fnwEkJFfXbw7gwaWAjAIaziuHCVG8Co-zgO2_d2LRexFjdaVB56RO9xKEfyZ9mtW4/s1600/lyon.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgmo3fXGpyAbiliIOcmtqngKV7eXMlSp8yl5Y9UnYs9IAPPJ94XuKQwMZT24MNiVgkM7TP02_xse0fnwEkJFfXbw7gwaWAjAIaziuHCVG8Co-zgO2_d2LRexFjdaVB56RO9xKEfyZ9mtW4/s1600/lyon.jpg" height="292" width="400" /></a></div>
<br />
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Die Bearbeitung dieser Aufträge nahmen die Schüler/innen mit einem erstaunlichen und erfreulichen Engagement in Angriff und waren mehrere Stunden damit beschäftigt. Selbstverständlich blieb trotzdem genügend Zeit für ein gemütliches Picknick, für Spiele und für einen Blick aus dem Zugfenster.</span><br />
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Auf dem Nachhauseweg dokumentierten die Schüler/innen in Tagebuchform ihre Eindrücke des Lichterfestes mit Text, Audio, Video und Fotos. Zuhause angekommen, hatten viele Kinder bereits ein nahezu fertig gestelltes Tagebuch, welches ausschliesslich auf der Zugfahrt entstanden war: der Kluge reist im Zuge!</span><br />
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Die App "book creator" ist die wohl in unserem Unterricht am meisten genutzte App, zumal das Erstellen von e-Books bereits für die Jüngsten eine spannende, herausfordernde und trotzdem lösbare Aufgabe darstellt. In einem e-Book lassen sich nicht nur Texte und Fotos, sondern auch Audiodateien, Videos und Zeichnungen integrieren. </span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Ein kleiner Bericht zum Besuch des "Fête des lumières" findet sich auf unserer <a href="http://www.schuleguttannen.ch/fecircte-des-lumiegraveres-in-lyon.html">Schule - Webseite</a>. </span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfWAvyfwWaolc5sYHjhZz9hj0qkOOfbBv1_ZMcTGdlKgLL-PL2_Fh-dM2hMT9VcBl8_1SjnkVfesgZYCqM0HTyEpeqaBmKfxjdzEg2nJGcHGaSJMTa5Vh8QGbydhZ_y_Rx0nFg-Z4B5wo/s1600/Foto+18.03.15+20+53+10.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfWAvyfwWaolc5sYHjhZz9hj0qkOOfbBv1_ZMcTGdlKgLL-PL2_Fh-dM2hMT9VcBl8_1SjnkVfesgZYCqM0HTyEpeqaBmKfxjdzEg2nJGcHGaSJMTa5Vh8QGbydhZ_y_Rx0nFg-Z4B5wo/s1600/Foto+18.03.15+20+53+10.png" height="300" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfWAvyfwWaolc5sYHjhZz9hj0qkOOfbBv1_ZMcTGdlKgLL-PL2_Fh-dM2hMT9VcBl8_1SjnkVfesgZYCqM0HTyEpeqaBmKfxjdzEg2nJGcHGaSJMTa5Vh8QGbydhZ_y_Rx0nFg-Z4B5wo/s1600/Foto+18.03.15+20+53+10.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><br /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhe59bkrZOlUKbiH11L9_wN68cijoKO59xTqXxi3IWjqXj704KULT7sSxOfvhMGirfdQFYz15raOqCuDJutibDQebx74FL7O_5carWVKwJXqmVgrjPrkn0pCMwoI2JHBfwx9UyJXdPSlKI/s1600/Foto+18.03.15+20+53+35.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhe59bkrZOlUKbiH11L9_wN68cijoKO59xTqXxi3IWjqXj704KULT7sSxOfvhMGirfdQFYz15raOqCuDJutibDQebx74FL7O_5carWVKwJXqmVgrjPrkn0pCMwoI2JHBfwx9UyJXdPSlKI/s1600/Foto+18.03.15+20+53+35.png" height="300" width="400" /> </a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Das Annotieren auf dem iPad finde ich nach wie vor nicht besonders empfehlenswert (siehe auch den letzten Blogeintrag), trotzdem... </span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgq4_bPdnE4Q8wSlETB01X-LnznPeumzeskLngH38Rz-OwsUNSfegpO4QSJGNIIVwNxJoSYB_AKmiFJdsZKoeG0FPNCu85k0-TeKsDKeUkPaqSbSBwOm51L8dgwx5-6YBH2apkP5XDWM1E/s1600/Foto+18.03.15+20+51+25.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgq4_bPdnE4Q8wSlETB01X-LnznPeumzeskLngH38Rz-OwsUNSfegpO4QSJGNIIVwNxJoSYB_AKmiFJdsZKoeG0FPNCu85k0-TeKsDKeUkPaqSbSBwOm51L8dgwx5-6YBH2apkP5XDWM1E/s1600/Foto+18.03.15+20+51+25.png" height="291" width="400" /> </a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfwfkJ8a8eKhkFRjm2ZFSU55CT0EPgET02vpJqwu-m7rG18z5eIDPWxCdQ4ZXEkZdHV2GklkSx-bEH6GJiTFg3vi9LkIdpQjN7K9G11csO4Tv9hvWkK9rmOPhjlXi-MOX02nCWQSnUDaI/s1600/Foto+18.03.15+20+52+19.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfwfkJ8a8eKhkFRjm2ZFSU55CT0EPgET02vpJqwu-m7rG18z5eIDPWxCdQ4ZXEkZdHV2GklkSx-bEH6GJiTFg3vi9LkIdpQjN7K9G11csO4Tv9hvWkK9rmOPhjlXi-MOX02nCWQSnUDaI/s1600/Foto+18.03.15+20+52+19.png" height="338" width="400" /> </a></div>
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<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
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</div>
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</div>
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</div>
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</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPPt9Z57D7YC-cm6rBLf4BXfvp1WOPdMxgI9H79Vd1krEOGNLCc0JrWGo9V6vbArl2nfc0TOqXSH-YtiCL2cXcjer5FuKSaJD_jgygMal2rfoyBf1UGzj6HPxzjIpnXXhP4QD3XbM580Q/s1600/Foto+18.03.15+20+53+25.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPPt9Z57D7YC-cm6rBLf4BXfvp1WOPdMxgI9H79Vd1krEOGNLCc0JrWGo9V6vbArl2nfc0TOqXSH-YtiCL2cXcjer5FuKSaJD_jgygMal2rfoyBf1UGzj6HPxzjIpnXXhP4QD3XbM580Q/s1600/Foto+18.03.15+20+53+25.png" height="298" width="400" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiHmy5hv9y5mKOY0yD5vLYgnJsfJ4lJInRbr97wSVb1li5Q9IcFZFfIg8U4TGUK1oD1tQMsp3jL2NHBACN7BpbvuoDb83Ou-X6u5UHoOdfczbNoPDcDtfFCWOCrxsSMXVVSXBX9x45c-TY/s1600/Foto+18.03.15+20+52+38.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiHmy5hv9y5mKOY0yD5vLYgnJsfJ4lJInRbr97wSVb1li5Q9IcFZFfIg8U4TGUK1oD1tQMsp3jL2NHBACN7BpbvuoDb83Ou-X6u5UHoOdfczbNoPDcDtfFCWOCrxsSMXVVSXBX9x45c-TY/s1600/Foto+18.03.15+20+52+38.png" height="310" width="400" /></a></div>
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><br /></span>NMM Blog Guttannenhttp://www.blogger.com/profile/08844794172429628852noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7962379571058930767.post-1851988504445950872014-08-30T13:11:00.000-07:002014-08-30T14:08:38.525-07:00Annotation auf dem iPad: nein danke!<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJ-YvP80QKUNBboGT9gDMptEGOaVGyTv0yv4QaBBwAGaIVsB_yfj_xeed2RVkWiUXgUROxZPg1vpMkSv9ybRBFY63w-C2Q55bXta9m8AYuhtN1TK2No-fpxVExzsXKndNyfpH2lgbLlw/s1600/image.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJ-YvP80QKUNBboGT9gDMptEGOaVGyTv0yv4QaBBwAGaIVsB_yfj_xeed2RVkWiUXgUROxZPg1vpMkSv9ybRBFY63w-C2Q55bXta9m8AYuhtN1TK2No-fpxVExzsXKndNyfpH2lgbLlw/s1600/image.jpg" height="387" width="520" /></a></div>
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Dieser Blog ist keineswegs dafür gedacht, den ICT - Einsatz im Unterricht zu verherrlichen und über lauter gelungene Unterrichtsbeispiele zu berichten. Nein, er soll unbedingt auch Raum für kritische Gedanken bieten. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Grundsätzlich finde ich die Idee der papierlosen Schule faszinierend! Mit "Papier" meine ich jedoch nicht unbedingt Bücher und Hefte, sondern jene Millionen von Kopien und Arbeitsblätter, die rund um den Erdball täglich von eifrigen Lehrpersonen hergestellt und ausgedruckt werden. Ich müsste also eher von einer "kopienlosen" Schule sprechen, welche ich als durchaus erstrebenswert erachte. Diese Kopien lassen sich gewiss weitgehend vermeiden, was einen beachtlichen Schritt hin zu einer nachhaltigeren Schule bedeuten könnte. Zur Erinnerung: allein die Herstellung eines Blattes A4 - Papier benötigt soviel Energie, wie der Betrieb eines iPads während mehrerer Stunden! Je älter ein iPad ist, desto eher geht auch die Rechnung mit der darin versteckten grauen Energie auf. Wir haben nur "Secondhand - iPads" im Einsatz und den Strom zu deren Betrieb stellen wir mit einem Windgenerator neben dem Schulhaus selber her...</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Tablets eignen sich meiner Erachtens - unter anderem - ideal dafür, um Inhalte als pdf's an Schüler/innen zu distribuieren, zur Lektüre von e-Books und zur Arbeit mit elektronischen Lehrbüchern. Womit ich mich jedoch, auch in der persönlichen Anwendung, noch nicht wirklich anfreunden kann, ist das Annotieren von Arbeitsblättern, Formularen etc. mit Tablets. Eine Vielzahl von Apps würde dies ja grundsätzlich ermöglichen. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Derzeit arbeiten unsere jüngeren Schüler/innen gerade an Leseverständnis - Aufträgen, deren Ergebnisse sie auf dem iPad festhalten sollen. Einmal geht es ums Bearbeiten von Lückentexten, dann wieder ums Schreiben von Texten in Sprechblasen oder ums Festhalten von Gedanken zum Gelesenen. Die Schüler/innen sind dabei frei in der Wahl des "Werkzeugs". Einige schreiben mit dem Finger oder einem Tablet - Stift auf den Bildschirm, andere tippen die Wörter und Sätze mit der Tastatur ein (nein, wir unterrichten kein Tastaturschreiben...!). Bei einzelnen Aufgaben besteht auch die Option, Ergebnisse als Audiodatei aufzunehmen, was einwandfrei funktioniert.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Wenn ich Schüler/innen beim Annotieren von Hand oder mit einem Stift beobachte, kommt mir immer wieder der selbstkritische Gedanke: absolute Zeitverschwendung! Ja, ich werde den Gedanken nicht ganz los, dass das handschriftliche Schreiben auf einem Tablet eine sehr zeitaufwändige, eher mühsame und irgendwie unnatürliche Angelegenheit sei. Wenn ich dann noch zuschaue, wie lange sich Kinder damit verweilen, eine schöne Farbe für die Schrift auszuwählen, die Stiftbreite einzustellen und Geschriebenes wieder und wieder zu "radieren", dann denke ich, wohl mit dieser Schreibmethode so ziemlich auf dem Holzweg zu sein. </span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgAIE4hhLULH14X-YAsSZkNMNWaZDE9-UFIXbTqhCVYOt_CMC1JvECPPeMHOSXFF_mUhyUFsqprgaCj_aXI-eWTKu3dTUuRFoPBt2sygXQmgD4ivR6TwhuEdXCoKZfY2AF2wE9jJfdFGT8/s1600/image.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgAIE4hhLULH14X-YAsSZkNMNWaZDE9-UFIXbTqhCVYOt_CMC1JvECPPeMHOSXFF_mUhyUFsqprgaCj_aXI-eWTKu3dTUuRFoPBt2sygXQmgD4ivR6TwhuEdXCoKZfY2AF2wE9jJfdFGT8/s1600/image.jpg" height="387" width="520" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">In unserem Unterricht wird nach wie vor vorwiegend in Hefte geschrieben und nicht auf dem Tablet. Den pädagogischen Wert auch nur kurzer "handschriftlicher" Schreibsequenzen auf dem Tablet wage ich unterdessen anzuzweifeln. Selbst zum blossen Einsetzen von Zahlen auf einem Mathematik - Arbeitsblatt in pdf - Form (z.B. mit Hilfe der App "GoodReader") scheint mir das Gerät - bei all seinen vielen andern Vorzügen - nicht wirklich geeignet. Da wünsche mir zuweilen trotz meiner Affinität zu "green IT" wieder Papier herbei. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Die Kinder selber scheinen mit dieser Arbeitsweise kaum ein Problem zu haben. Von Zeitverschwendung würden sie gewiss nicht sprechen. Einige würden wohl gar aussagen, sie seien auf diese Weise kreativ tätig. Die jedoch selbst bei Schönschreibe - Profis krakelig und unbeholfen wirkenden Wörter und Sätze auf dem Tablet lassen bei mir Zweifel darüber aufkommen ob dem Wert dieser Schreibarbeiten. Ich denke derzeit: Annotation auf dem iPad: lieber nicht! Das iPad soll im Unterricht meiner Meinung nach nur dort eingesetzt werden, wo es in irgend einer Form einen Mehrwert gegenüber andern "Werkzeugen" zu bieten hat. In diesem Fall wage ich diesen Mehrwert selber zu bezweifeln. Mag ja zwar sein, dass einem Kind, welchem das Schreiben auf Papier schwer fällt, vielleicht grad diese Art von Schreiben Erfolgserlebnisse zu vermitteln vermag. Ich kann jedoch nicht mit einer entsprechenden Erfahrung aufwarten.</span>NMM Blog Guttannenhttp://www.blogger.com/profile/08844794172429628852noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7962379571058930767.post-48392480062151807432014-08-16T11:58:00.004-07:002014-08-18T13:15:22.001-07:00eBooks mit 111 ICT - Unterrichtsideen<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-euoxZyDlGt8/U--fO8hl7KI/AAAAAAAAFCQ/Zds7LGNz_MQ/s1600/16.08.14%2B-%2B1" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-euoxZyDlGt8/U--fO8hl7KI/AAAAAAAAFCQ/Zds7LGNz_MQ/s1600/16.08.14%2B-%2B1" height="640" width="488" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="font-family: Helvetica; font-size: 12px;">
<span style="font-size: 12pt;"><br /></span></div>
<div style="font-family: Helvetica; font-size: 12px;">
<span style="font-size: 12pt;">Ab sofort kostenlos im iTunes - Bookstore zum Download bereit: <a href="https://itunes.apple.com/ch/book/111-ideen/id909244296?mt=11">eBook mit 111 ICT - Unterrichtsideen</a>.</span></div>
<div style="font-family: Helvetica; font-size: 12px; min-height: 13.8px;">
<br /></div>
<div style="font-family: Helvetica; font-size: 12px;">
<span style="font-size: 12pt;">Dieses eBook enthält 111 Ideen, wie ICT in den Unterricht integriert werden kann. Aufgeteilt in verschiedene Unterrichtsfächer werden Ideen für „Produkte“ dargestellt, in einzelnen Fällen auch die „Rezepte“, sprich detaillierten Anleitungen, wie das Produkt gestaltet werden kann. Das Buch richtet sich an Lehrpersonen, die bereits Erfahrung mit dem ICT - Einsatz im Unterricht haben und sich zutrauen, einen eigenen Weg zum Ziel zu finden. Es handelt sich um ein Ideenpool mit Links zu weiterführenden Informationen oder den zur Umsetzung nötigen Tools. </span></div>
<div style="font-family: Helvetica; font-size: 12px; min-height: 13.8px;">
<span style="font-size: 12pt;"></span><br /></div>
<div style="font-family: Helvetica; font-size: 12px;">
<span style="font-size: 12pt;">Die zusammengestellten Ideen lassen sich fast ausschliesslich mit kostenlosen online - Diensten oder frei verfügbaren Programmen umsetzen. </span></div>
<div style="font-family: Helvetica; font-size: 12px; min-height: 13.8px;">
<span style="font-size: 12pt;"></span><br /></div>
<br />
<div style="font-family: Helvetica; font-size: 12px;">
<span style="font-size: 12pt;">Die Ideensammlung basiert, im Stile einer Linksammlung, fast ausschliesslich auf Unterrichtseinheiten, die auf Webseiten Blogs und ähnlichen Quellen bereits verfügbar waren und von einer Vielzahl engagierter Lehrpersonen und Verlage in den vergangenen Jahren erstellt wurden.</span></div>
NMM Blog Guttannenhttp://www.blogger.com/profile/08844794172429628852noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7962379571058930767.post-59826693370755864822014-08-03T13:48:00.003-07:002014-08-13T15:28:56.738-07:00ICT - Einsatz im Fremdsprache - Austausch<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhiQDv9HDiaPmQqhmuH1OeTSEdyr3W117C4UFKALNXD7fmEZNuRr2HXe1VxHYBkVOLd3RVLCshMhl0FQrymioNyIzA5pqU5l80AKFwnKLtBH6KfWMmaOI75W0rxNv7IjciKTT7RpkbRgw0/s1600/image.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhiQDv9HDiaPmQqhmuH1OeTSEdyr3W117C4UFKALNXD7fmEZNuRr2HXe1VxHYBkVOLd3RVLCshMhl0FQrymioNyIzA5pqU5l80AKFwnKLtBH6KfWMmaOI75W0rxNv7IjciKTT7RpkbRgw0/s1600/image.jpg" height="410" width="550" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span id="goog_488119576"></span><span id="goog_488119577"></span><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Mit Sprachaustausch - Projekten über die deutsch - französische Sprachgrenze hinweg haben wir in den vergangenen Jahren an unserer Schule bereits positive Erfahrungen gesammelt. Neu wollen wir in einem Austauschprojekt mit einer 1.-6. Klasse im Berner Jura erproben, welche zusätzlichen Möglichkeiten der Einsatz von ICT für einen solchen Sprachaustausch bietet. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Geplant sind neben dem "klassischen" Austausch von handschriftlich verfassten Briefen auch die Kommunikation via google hangouts, die gemeinsame Arbeit an einem Blog, das Gestalten von ebooks, Podcasts, Videos, Sprachspielen in Form von learningApps u.ä. Eruiert werden soll auch, ob sich die Kommunikation und Dokumentation zweier Klassen nicht fast ausschliesslich mit den in den "google Apps for Education" angebotenen Diensten bewerkstelligen liesse. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Auf diesem Blog wird regelmässig über die gemachten Erfahrungen berichtet. Das Projekt startet nach den Sommerferien.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><a href="https://www.dropbox.com/sh/7172hc3coe6cs1c/AACgh9EkXkDXAxUqxltZ1jIza">Link</a><span id="goog_914756452"></span><span id="goog_914756453"></span><a href="https://www.blogger.com/"></a> zu einem pdf - Dokument mit den auf dem Poster oben erwähnten Unterrichtsideen.</span><br />
<br />NMM Blog Guttannenhttp://www.blogger.com/profile/08844794172429628852noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7962379571058930767.post-34566182460444890002014-05-24T11:01:00.001-07:002014-05-24T11:14:53.965-07:00"green IT" in der Schule<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">"Green IT & Schule" lautet der Titel eines im letzten Jahr erschienenen <a href="http://guides.educa.ch/de/green-it">Educa - Guides</a>. Anlässlich der ICT - V - Tagung an der PH Bern habe ich heute in einem Referat die Inhalte des Guides zusammengefasst und mit eigenen Erfahrungen aus unserem Schulbetrieb ergänzt.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Ein paar überraschende und auch erschreckende Erkenntnisse:</span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- Die IT - Branche ist für 10% des Schweizer Energieverbrauchs verantwortlich; der entsprechende Verbrauch verdoppelt sich alle fünf Jahre.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- Die Fertigung eines Computers braucht fast so viele Rohstoffe wie die eines Mittelklassewagens.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- Die IT - Branche stösst weltweit mehr CO<span style="font-size: x-small;">2</span> aus als die gesamte Flugbranche.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- Schalten wir an unserer Schule den Access-Point in der Nacht, in den Ferien und übers Wochenende via Zeitschaltuhr aus, wird dadurch so viel Energie gespart wie eines unserer iPads in 19775 Betriebsstunden oder eines unserer Netbooks in 3874 Stunden Betrieb benötigt.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- In wie vielen Schulen arbeiten Lehrpersonen nachts am Kopierapparat und im Computerraum? Weshalb laufen diese Geräte meist trotzdem Tag und Nacht? Bei einem Beamer beispielsweise macht der Standby - Betrieb 25% des Stromverbrauchs aus.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Mehr in der Podcast - Version des Referates:</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/QxYLZJWAzdM?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>NMM Blog Guttannenhttp://www.blogger.com/profile/08844794172429628852noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7962379571058930767.post-62517562006420144592014-05-23T06:32:00.001-07:002014-05-23T06:42:08.095-07:00iPads? Computer? Beides?<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Die Schulinformatik der PH Bern erarbeitet derzeit ein Werkzeug zur Entscheidungsfindung für Schulen und Gemeinden, die an ihrer Schule Neuanschaffungen im Bereich der ICT - Infrastruktur planen. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Mit dem noch nicht öffentlich verfügbaren, sondern im Aufbau befindlichen, digitalen Assistenten, lassen sich Entscheide etwas einfacher fällen. Es werden Empfehlungen abgegeben, die auf die Bedürfnisse einer Schule zugeschnitten sind. Zu diesen Empfehlungen sind auch Kontaktpersonen angegeben, die an ihren Schulen das entsprechende "Setting" bereits seit längerer Zeit im Einsatz haben und so über Vor- und Nachteile berichten können. </span><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Der Assistent berücksichtigt die Empfehlungen der ERZ zur Informatikausstattung von Schulen, die Trends zu mobile - und 1 to 1 Computing und der Nutzung persönlicher Endgeräte. </span></span><br />
<span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Schulleitungen, Schulkommissionen und Gemeinden können sich neben einer weiterhin möglichen Beratung an der PH auch direkt bei Schulen informieren, die die geplante ICT - Ausrüstung bereits aus eigener Erfahrung kennen. Im Assistenten enthalten sind auch Kurzvideos, in denen verschiedene Szenarien vorgestellt werden. Unsere Schule wird zukünftig als Beispiel für 1:1 - computing in einer "gemischten Umgebung", also mit verschiedenen eingesetzten Geräten, vertreten sein. Nachfolgend unser entsprechender Infofilm (in Dialekt gesprochen...):</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube.com/embed/rzGkhbivCOE" width="560"></iframe>NMM Blog Guttannenhttp://www.blogger.com/profile/08844794172429628852noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7962379571058930767.post-40597846764028308132014-05-16T07:17:00.000-07:002014-05-16T07:17:05.099-07:00iPad - Unterrichtsbeispiel Französisch<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Fast täglich erreichen mich Meldungen über neu eröffnete iPad - Klassen sowie über iPad - Projekte rund um den Erdball. Aus diesen Berichten sprüht jeweils ein grosser Enthusiasmus. Auch ein Hauch von "jetzt verändern wir die Schule" geht meist mit ihnen einher. Nun, sind die iPads mal im Unterricht einsatzbereit, erscheint es mir wichtig, nicht so viel Aufhebens um das Gerät zu machen. Es sollte einfach wie selbstverständlich als das eingesetzt werden, was es ist: ein Werkzeug unter anderen, nicht mehr. </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
Um mal vom ganz alltäglichen, unspektakulären Einsatz von iPads im Unterricht zu berichten, ein aktuelles Beispiel aus dem Französischunterricht der 5. Klasse. Dort sind die Schüler/innen derzeit damit beschäftigt, Uhrzeiten auf französisch benennen zu lernen. Neben dem Training der Uhrzeiten mit Kartonuhren und ähnlichem "analogem" Material, kam das iPad zur Festigung des gelernten Wissens wie folgt zum Einsatz:</span><br />
<br />
<h4>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">QR - Code - Parcours</span></h4>
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Karten mit einer Uhr und einem QR - Code drauf werden<i> </i>im Zimmer verteilt angebracht. Die Schüler/innen gehen von Karte zu Karte (Lernen in Bewegung erfreut nicht nur die Kinder mit ADHS...), nennen die Uhrzeit und kontrollieren sich durch Einscannen des QR - Codes. Jenen habe ich auf der Webseite "qrvoice.net" erstellt. Nach der Eingabe eines Satzes/ Wortes wird dort der Text in einen QR - Code mit Audio - Ausgabe umgewandelt.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEgWw2O2seiX2mJoqwCAIu2141r_GiW1ga-aDbUKMMNo1yNbxOBdbZbHoAU5W6Uzi6RbWVr2n1M6ip3KgJMpVh8wUiHaf3gL02b2PbqVpFl1hbxdmLw2mSKB372Ojh6yjZ__IlgHDFiBI/s1600/image.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEgWw2O2seiX2mJoqwCAIu2141r_GiW1ga-aDbUKMMNo1yNbxOBdbZbHoAU5W6Uzi6RbWVr2n1M6ip3KgJMpVh8wUiHaf3gL02b2PbqVpFl1hbxdmLw2mSKB372Ojh6yjZ__IlgHDFiBI/s1600/image.jpg" height="297" width="400" /></a></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<h4>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Tapikeo - Hörrätsel</span></h4>
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Mittels der App "Tapikeo" können eigene Hörrätsel fürs iPad gestaltet werden. Ein solches habe ich mit Uhren und dazugehöriger Audiodatei hergestellt und die Schüler/innen eine Weile damit üben lassen.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnyR3VuXr5JsdK8oqv-a8Yl-vkKnU3s3KuvHzOnOuDGfL61Ai6ERO2O-32WcSZez-MzM2SChjZ3Qi1ULdC2gq4FiPju0HjNd-iVH3dlburoEF1F58-1XIBhHj73gZjW2Sxw-gLTMfFOxg/s1600/image.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnyR3VuXr5JsdK8oqv-a8Yl-vkKnU3s3KuvHzOnOuDGfL61Ai6ERO2O-32WcSZez-MzM2SChjZ3Qi1ULdC2gq4FiPju0HjNd-iVH3dlburoEF1F58-1XIBhHj73gZjW2Sxw-gLTMfFOxg/s1600/image.jpg" height="400" width="337" /></a></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<h4>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">kahoot - Spielrunde</span></h4>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Zur Festigung des Erlernten spielten wir eine Runde "kahoot", ein Classroom - Response - System, welches die Schüler/innen sofort begeistert aufnahmen. Die Schüler/innen geben via Tablet, Smartphone oder Computer ihre Lösung ein und nach jeder Aufgabe ist die Punkte - Wertung der Klasse sichtbar. Das Quiz wird mit dem Beamer an die Leinwand präsentiert. Wichtig ist mir dabei, dass die Schüler/innen mit einem anonymen Nickname spielen können und sie sich nicht unter Druck gesetzt fühlen müssen, wenn sie beim Spiel nicht so gut abschneiden.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-BdI79_YVPao/U2NezQ-Ld3I/AAAAAAAAExQ/Id8xhvFuBKY/s1600/02.05.14+-+1" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-BdI79_YVPao/U2NezQ-Ld3I/AAAAAAAAExQ/Id8xhvFuBKY/s1600/02.05.14+-+1" height="257" width="400" /></a></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<h4>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Lernzielkontrolle: Audio - Aufnahme</span></h4>
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Am Ende der Unterrichtseinheit erhielten die Schüler/innen ein Blatt (ja, ja, so richtig aus Papier, nix digital...) mit Uhren drauf, die selben, die sie bereits in Tapikeo und mit den QR - Codes kennen gelernt hatten. Als Lernzielkontrolle galt es nun, die Uhrzeit mit der App "DropVox" als Audiodatei aufzunehmen. DropVox ist eine Audio - Aufnahme - App mit direkter Speicherung in den Dropbox - Ordner des Schülers/ der Schülerin. Zu Hause konnte ich diese Aufgabe dann in Ruhe kontrollieren, da die Dropbox - Ordner meiner Schüler/innen mit meiner Dropbox synchronisiert sind. Natürlich liesse sich auch diese Lernzielkontrolle komplett digital durchführen, doch ab und zu haben Eltern gerne ein Papier in den Händen, damit sie sehen, was ihre Kinder in der Schule gearbeitet haben :-)</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhT-HxVE2MGR2w6GpTp4M2gYb7yWMZ9921u4x6ZGxeoQjPjfUzMrBaDNAd7vt_4ou58eeNODjjI6FaAmxvLECapn3kpvYTN9dMWbB7P2VArzFZW69oJ45aw6TJNV1wtXqi66Zgt9VZJqVQ/s1600/image.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhT-HxVE2MGR2w6GpTp4M2gYb7yWMZ9921u4x6ZGxeoQjPjfUzMrBaDNAd7vt_4ou58eeNODjjI6FaAmxvLECapn3kpvYTN9dMWbB7P2VArzFZW69oJ45aw6TJNV1wtXqi66Zgt9VZJqVQ/s1600/image.jpg" height="300" width="400" /></a></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>NMM Blog Guttannenhttp://www.blogger.com/profile/08844794172429628852noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7962379571058930767.post-37619512925689425042014-04-30T00:32:00.000-07:002014-04-30T00:32:34.790-07:00eBook mit iPad - Unterrichtsideen für den Deutschunterricht<div style="font-family: Helvetica; font-size: 12px;">
<span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Weil in den letzten Jahren an unserer Schule verschiedene Unterrichtsszenarien mit iPads ausprobiert wurden, habe ich diese mal in einem eBook zusammengefasst. Das Buch ist kostenlos im Bookstore von Apple erhältlich:</span></div>
<div style="font-family: Helvetica; font-size: 12px;">
<span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><br /></span></div>
<div style="font-family: Helvetica; font-size: 12px;">
<span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><a href="https://itunes.apple.com/ch/book/ipad-unterrichtsideen-fur/id868044783?mt=11">https://itunes.apple.com/ch/book/ipad-unterrichtsideen-fur/id868044783?mt=11</a></span></div>
<div style="font-family: Helvetica; font-size: 12px;">
<span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><br />Längst nicht alle Ideen stammen aus meiner Feder, ich habe sie aus verschiedenen Quellen übernommen oder teils noch abgeändert....</span></div>
<div style="font-family: Helvetica; font-size: 12px;">
<span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhR8AglixxVrVlG7KXwwuuWWvoqe9PX3rvvYLjtlrwWfWe95ju73FiaWY3dyfrGQFzuYCZFFFMrzYak3zhofgfPT-pu1FDTYeQINK0oOcXev56AONOVqE5aTtsixva6AKNzsF1auw-iulw/s1600/image.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhR8AglixxVrVlG7KXwwuuWWvoqe9PX3rvvYLjtlrwWfWe95ju73FiaWY3dyfrGQFzuYCZFFFMrzYak3zhofgfPT-pu1FDTYeQINK0oOcXev56AONOVqE5aTtsixva6AKNzsF1auw-iulw/s1600/image.jpg" /></a></div>
<div style="font-family: Helvetica; font-size: 12px;">
<span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><br /></span></div>
NMM Blog Guttannenhttp://www.blogger.com/profile/08844794172429628852noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7962379571058930767.post-79304830072989827992014-04-06T11:51:00.000-07:002014-04-09T14:26:28.373-07:00<h2>
<span style="color: yellow; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-large;">Besuch an einer "Steve Jobs - Schule" in den Niederlanden</span></h2>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBaKilwi6iRd4uoiu5W-ObT-PFUssa7P8fMCkMkuGp3N5UHsd-hZOC3p1R_XuwUVwd2M9Qk6Myl43S0eDiQqbXvh6cdHk867wU4dj8vsHXKcXdoDHHtLBQGnzo1Y9mqP9fwyFPW1auHJw/s1600/image.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBaKilwi6iRd4uoiu5W-ObT-PFUssa7P8fMCkMkuGp3N5UHsd-hZOC3p1R_XuwUVwd2M9Qk6Myl43S0eDiQqbXvh6cdHk867wU4dj8vsHXKcXdoDHHtLBQGnzo1Y9mqP9fwyFPW1auHJw/s1600/image.jpg" height="350" width="530" /></span></a></div>
<h2>
</h2>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Schon längst ist der Einsatz von iPads an unserer Schule zum Alltag geworden. Die kleinen Surfbrettchen werden unspektakulär und selbstverständlich dort eingesetzt, wo sie einen didaktischen oder pädagogischen Mehrwert bringen. Vorbei sind zum Glück die stürmischen Zeiten mit Besuchen von Medienschaffenden aller Art. Eine Klasse mit 1:1- computing ist längst keine Exklusivität mehr.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnHBqx645ecSk0tdngjfbe9DSYDTdWvJcAURdmg4ZwXspGAsxi-61SHJg89Z-V8qZ9LrOMvzeiYbzPceqcotTIeVqArQkUeSc28N8x23h3x0AM-HYU_ZkBLs7w7NsD6gZTsbAveEKphLM/s1600/image.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnHBqx645ecSk0tdngjfbe9DSYDTdWvJcAURdmg4ZwXspGAsxi-61SHJg89Z-V8qZ9LrOMvzeiYbzPceqcotTIeVqArQkUeSc28N8x23h3x0AM-HYU_ZkBLs7w7NsD6gZTsbAveEKphLM/s1600/image.jpg" height="394" width="530" /></span></a></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Am 1. April hatte ich die Gelegenheit zu einem Besuch an einer von sieben im letzten Sommer in den Niederlanden eröffneten "Steve Jobs - Schulen". In einer Schule also, die derzeit sehr wohl für Medienecho sorgt und dies weit über die Landesgrenzen und auch über Europa hinaus. Von den Erfahrungen jenes Besuches möchte ich nachfolgend kurz berichten.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
<span style="font-size: large;"><b>Steve Jobs - Schulen sind keine "iPad - Schulen"</b></span></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiD9OeIwvOCoSL3nn7nuodyh4qzfodTJ0pTxNt54XE-JOSPbohKMckx4hyphenhyphenKw1hlkGaAnkQNoqPlsDWg4UmYM5ZSSH3UXBT72Hn_uL34gAs7ot40ene-btomTRGoHNUol9OTG9QJri0eCuQ/s1600/image.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiD9OeIwvOCoSL3nn7nuodyh4qzfodTJ0pTxNt54XE-JOSPbohKMckx4hyphenhyphenKw1hlkGaAnkQNoqPlsDWg4UmYM5ZSSH3UXBT72Hn_uL34gAs7ot40ene-btomTRGoHNUol9OTG9QJri0eCuQ/s1600/image.jpg" height="264" width="530" /></span></a></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Die "Steve Jobs Schulen" wurden durch die Medien immer wieder in ein falsches Licht gerückt und einfach darauf reduziert, "iPad- Schulen" zu sein. In diesen Schulen ist das iPad in der Tat das zentrale Arbeitswerkzeug. Die Geräte werden aber auch nur dort eingesetzt, wo sie einen echten Mehrwert im Unterricht generieren können. Sie sind Mittel zum Zweck, nichts mehr und nichts weniger. Grundsätzlich sind "Steve Jobs - Schulen" reformpädagogisch ausgerichtete Schulen.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
Gelernt wird altersdurchmischt, ohne Noten und Frontalunterricht, in verschiedenen Räumen im ganzen Gebäude, oft in Kleingruppen und stets von einem Coach begleitet. Die Coaches behalten die individuellen Lernfortschritte der Kinder im Blick, unterstützen und begleiten die Lernprozesse. Die Eltern werden stark ins Lernen ihrer Kinder und in den Schulalltag einbezogen.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
Teamarbeit wird grossgeschrieben, auch wenn oftmals bemängelt würde, iPads würden zur "Vereinsamung" führen. Noten und Tests gibt keine. Beurteilt wird aber sehr wohl und regelmässig. Alle fünf Wochen wird mit den Schüler/innen und Eltern gemeinsam evaluiert und geplant. Beurteilt werden dabei jedoch nicht in erster Linie die Sachkompetenz, sondern die Art und Weise, wie die Schülerinnen und Schüler ihre Ziele erreichen. Diese Ziele sind bei jedem Kind anders gesteckt und den individuell vorhandenen Ressourcen und "Talenten" angepasst.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVAJVD3_8Y_HVPMVQvkl6py9HdMnVmOaIGuWgVmrqTKNOJ-iL1WVMDlylDQ0vQrZVlCBm5wQBbyeA7a2lXiJ_CFOVVXcOt2CT_BZK98QYDvFKJN03ZU5TUZBaKbafl_UucE0pEuRYaA7E/s1600/image.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVAJVD3_8Y_HVPMVQvkl6py9HdMnVmOaIGuWgVmrqTKNOJ-iL1WVMDlylDQ0vQrZVlCBm5wQBbyeA7a2lXiJ_CFOVVXcOt2CT_BZK98QYDvFKJN03ZU5TUZBaKbafl_UucE0pEuRYaA7E/s1600/image.jpg" height="389" width="530" /></span></a></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: large;"><b>21st century skills</b></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
Zentral in den "Steve Jobs - Schulen" ist das Erlernen der so genannten "21st century skills". Diese Skills beinhalten Kreativität, innovatives und kritisches Denken, Zusammenarbeit und Kommunikation, Flexibilität, Anpassungsfähigkeit sowie soziale und motorische Fähigkeiten.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br />
Stichwortartig ein paar weitere Gedanken, die ich nach meinem Besuches in der "Steve Jobs Schule" in Sneek notiert habe. Kein Hohelied auf iPads, sondern Eindrücke von einer Schule, die grundsätzlich andere Wege geht:</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- Auch an einer "iPad - Schule" gibt's Bücher, Hefte, Schreibzeug etc. Es ist ein bunte Vermischung von Arbeiten am Tablet und auf Papier zu beobachten; beides wird dort eingesetzt, wo es einen Mehrwert bringt.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span></span><br />
<span class="Apple-tab-span" style="font-family: Verdana, sans-serif; white-space: pre;"> </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- Vertrauen ist das grosse Stichwort an der Schule. Vertrauen in die Kinder und in die Lehrkräfte (habe ich im Zusammenhang mit PISA auch schon aus Finnland gehört...)<span style="white-space: pre;">.</span></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"><br /></span>
- Das Internet wird bewusst nicht gefiltert, Medienerziehung gibt's schon für die Erstklässler/innen.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"><br /></span>
- Facebook und Appstore sind allerdings für die Kinder nicht zugänglich.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"><br /></span>
- Bisher gab es keine gesundheitlichen Probleme wegen der Körperhaltung bei der häufigen Arbeit am iPad.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"><br /></span>
- Als aktiv genutzte Clouddienste habe ich bei den Kindern auf den iPads die Dropbox, Evernote und Quickoffice Pro HD gesehen.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span></span><br />
<span class="Apple-tab-span" style="font-family: Verdana, sans-serif; white-space: pre;"> </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- Der grösste Teil des Unterrichts kann mit drei Apps und verschiedenen Internet - Ressourcen abgedeckt werden!<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span></span><br />
<span class="Apple-tab-span" style="font-family: Verdana, sans-serif; white-space: pre;"> </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- Effektiv aber haben die Kinder viel mehr Apps auf ihren Pads, jedes eine andere Kombination, die seinen Schwerpunkten entspricht.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span></span><br />
<span class="Apple-tab-span" style="font-family: Verdana, sans-serif; white-space: pre;"> </span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">- Ein ausgeklügeltes System ermöglicht den Austausch von Materialien, Wochenplänen etc. zwischen Schüler/innen und Coaches.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"><br /></span>
- Bei den iPads rechnet man mit einer Lebensdauer von 4 Jahren. Das Basismodell "iPad 2" soll laut Apple lange "erhalten bleiben". <span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"><br /></span>
- Ich habe beim Vorstellen der Schule viel Bescheidenheit und Ehrlichkeit in den Aussagen gespürt. Fehler würden gemacht, nicht immer laufe alles rund, man sei noch am Lernen.<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"><br /></span></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="white-space: pre;">Zum Schluss ein Video mit Hintergrundinformationen zu "Steve Jobs - Schulen"</span></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="white-space: pre;"> im Allgemeinen und Eindrücke von meinem Besuch an der Schule in Sneek.</span></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="white-space: pre;"><br /></span></span>
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/Gi1y9v1wuK8?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe>NMM Blog Guttannenhttp://www.blogger.com/profile/08844794172429628852noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7962379571058930767.post-36024980455743040612013-10-05T06:58:00.000-07:002013-10-05T06:58:36.615-07:00Auslaufmodell Computer?! Tablets auf der Überholspur<div>
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Nach drei Jahren 1:1-computing sind wir in Guttannen an einem spannenden Scheideweg angekommen. Der Einsatz der Netbooks hat sich in den vergangenen Monaten derart zu Gunsten der Tablets verschoben, dass die guten alten Netbooks kaum mehr in den Einsatz kommen. Ich bin in der Tat so weit, dass ich für die Kleincomputer im Unterricht kaum mehr ein Einsatzfeld sehe. Gibt es noch irgend einen schulischen Arbeitsbereich, der von einem Tablet nicht auch abgedeckt werden könnte? </span></span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Ja, bei uns gibt es noch genau einen einzigen Einsatzbereich: die "Blitzrechnen - CD" zum Zahlenbuch, die ist uns im Matheunterricht wertvolle Dienste leistet, da die Inhalte perfekt auf das Lehrmittel abgestimmt sind. Diese Inhalte gibt's nun mal nicht in anderer Form bzw. sie werden nicht als App für Tablets verfügbar gemacht, wie man mir auf meine Anfrage hin beim KLETT - Verlag mitteilte. Nun ja, ein Mathe- Programm als Legitimation für eine 1:1- Ausstattung mit Netbooks? Nicht wirklich!</span></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><br /></span></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Acht Gründe, weshalb die Computer in unserem Klassenzimmer bald ausgedient haben:</span></span></div>
<div>
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><br /></span></span></div>
<div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJDbBU51H2M4FDMIGoqLtENtEUXj-zgLGocLr0jfPXXVOSOWCa_0teJvF-Aie7L9P1menjy_Z3yn37CPZLT0fNXXXg06vPA_5Zj8WvlnatErz36JGlVwz24rsUlODyDUdCcGdgVekmlQ/s640/blogger-image-334931281.jpg" imageanchor="1" style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0); margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="color: black;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJDbBU51H2M4FDMIGoqLtENtEUXj-zgLGocLr0jfPXXVOSOWCa_0teJvF-Aie7L9P1menjy_Z3yn37CPZLT0fNXXXg06vPA_5Zj8WvlnatErz36JGlVwz24rsUlODyDUdCcGdgVekmlQ/s640/blogger-image-334931281.jpg" width="540" /></span></a></span></div>
<br />
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">In der Anschaffung sind Tablets nicht wirklich günstiger als Net- und Notebooks. Die </span><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Kosten für Software- Lizenzen entfallen aber weitgehend oder sind vernachlässigbar. Beim technischen Support sowie Unterhalt können enorme Einsparungen erfolgen. Der Zeitaufwand für die Wartung verkleinert sich meiner Erfahrung nach um ein Vielfaches. Ins Gewicht fallen könnte auf längere Dauer auch der minimale Energieverbrauch eines Tablets im Vergleich zu dem eines Net- oder Notebooks, nicht zu sprechen von einem Desktop - PC.</span></span><br />
<br />
</div>
<div>
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><br /></span></span></div>
<div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfPecOu8nC1hx3sVUYxhdTtPfRGUG2MSBZLrc1JIdORVjHLvbTlf8NHHAsHRZVpO-uInGy1jdpIqY-ItV9-4C7rqoSbhxFKHDmXdCyY2hhRQ1XVBqNKD67Lkgvu7cuWwp_JtPrls341A/s640/blogger-image-360443211.jpg" imageanchor="1" style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0); margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="color: black;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfPecOu8nC1hx3sVUYxhdTtPfRGUG2MSBZLrc1JIdORVjHLvbTlf8NHHAsHRZVpO-uInGy1jdpIqY-ItV9-4C7rqoSbhxFKHDmXdCyY2hhRQ1XVBqNKD67Lkgvu7cuWwp_JtPrls341A/s640/blogger-image-360443211.jpg" width="540" /></span></a></span></div>
<br />
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Die sofortige Verfügbarkeit der Geräte ist für mich ein Plus, auf welches ich nicht mehr verzichten möchte. Die Zeiten, in denen wertvolle Unterrichtszeit mit dem langen Aufstarten vom Computern, mit dem Abwarten von Updates etc. verprasst wurde, gehören glücklicherweise der Vergangenheit an.</span></span><br />
<br />
</div>
<div>
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><br /></span></span></div>
<div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8OkdVaVGTHHDcmJYbJ_5bxsjx6USKcePq-T8Uwh3fk4AfExhU2qaTuuB82XvswmZdrwWW2aEpEad2Y-FgRvBKqzO9rP73LagEMReT6Mf3uZcOUJXJtICkhx_M8ECFClTJAtjCxAdZ8w/s640/blogger-image--2050624627.jpg" imageanchor="1" style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0); margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="color: black;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8OkdVaVGTHHDcmJYbJ_5bxsjx6USKcePq-T8Uwh3fk4AfExhU2qaTuuB82XvswmZdrwWW2aEpEad2Y-FgRvBKqzO9rP73LagEMReT6Mf3uZcOUJXJtICkhx_M8ECFClTJAtjCxAdZ8w/s640/blogger-image--2050624627.jpg" width="540" /></span></a></span></div>
<br />
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Zugegeben, auch ein Netbook ist bereits ein Schweizer Taschenmesser unter den Computern, doch haben Sie schon mal einen Film mit einem Netbook gedreht oder im Freien Fotos aufgenommen? Tablets vereinigen bei kleinem Gewicht und vernünftiger Grösse sämtliche für den Unterricht nötigen Funktionen.</span></span><br />
<br />
</div>
<div>
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><br /></span></span></div>
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<div class="separator" style="clear: both;">
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<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Erfahrungsgemäss ist es noch um einiges wahrscheinlicher, dass Schüler/innen ein Tablet zum Arbeiten zu Hause mit in die Schultasche packen als das - auch nicht sehr sperrige - Netbook. Insbesondere bei jüngeren Kindern fällt die deutlich leichtere Bauart aber im wahrsten Sinne des Wortes ins Gewicht. Während des Unterrichts werden die Tablets auch häufiger innerhalb des Klassenzimmers oder Schulhauses zum Arbeiten mitgenommen als die Mini - PC's.</span></span><br />
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<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><br /></span></span></div>
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<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Auslöser für den Start des 1:1- Pilotprojektes mit Netbooks vor über drei Jahren war unter anderem, dass immer mehr Schüler/innen ihre eigenen Notebooks in den Unterricht mitbrachten. Im Sinne </span><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">der Chancengleichheit wollten wir allen Kindern die Arbeit mit einem kleinen PC ermöglichen und haben alle SchülerInnen mit einem Gerät ausgerüstet. Heute sind wir BYOD bereits so nahe, dass wir gar keinen Klassensatz Tablets anzuschaffen brauche. Denn eher als ein Net- oder Notebook leisten sich heute viele Familie für ihre Jungmannschaft ein Tablet und die Kinder bringen diese Geräte auch in den Unterricht mit, wo wir auf deren Verfügbarkeit zählen können.</span></span><br />
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<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><br /></span></span></div>
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<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Die Herstellung eines Tablets ist bekannterweise alles andere als ressourcenschonend. Wä</span><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">hrend die Herstellung eines PC's jedoch ungefähr den gleichen Ressourcenaufwand bedeutet wie jene der Produktion eines Mittelklassewagens (Quelle: educa- guides <a href="http://guides.educa.ch/de/green-it">"green IT & Schule"</a>), wage ich zu behaupten, dass Tablets doch einiges besser abschneiden. Könnte BYOD vermehrt umgesetzt werden, müssten zudem Geräte nicht doppelt angeschafft werden: einmal privat und einmal in der Schule. Dies wäre ein echter Beitrag zur Schonung wertvoller Ressourcen. Unser bescheidener Beitrag besteht derzeit darin, dass alle Tablets (und auch Netbooks) auf dem Occasionsmarkt gekauft wurden und somit schon mal mutmasslich eine längere Lebensdauer haben als viele privat eingesetzte Devices.</span></span><br />
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<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><br /></span></span></div>
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<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Wie oben beschrieben, kann ich mir keine Anwendung im Unterricht mehr vorstellen, in der ein Tablet nicht ein vollwertiger Ersatz für einen Kleincomputer wäre. Man mag die nicht ganz ideale Möglichkeit des Verfassens von Texten auf Tablets als Gegenargument ins Feld führen, doch lange Texte haben unsere SchülerInnen auch auf den kleinen PC's nicht geschrieben und werden dies auch in Zukunft auf den Tablets nicht tun müssen.</span></span><br />
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<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><br /></span></span></div>
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<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Auf dem Weg zu einer mehr und mehr papierlosen Schule ist das Tablet ein ideales Werkzeug. Das Lesen von Büchern oder Texten aller Art sowie </span><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">das handschriftliche Annotieren von Arbeitsblättern ist mit einem PC nur schwer oder gar nicht zu bewerkstelligen. Voraussetzung zur Lektüre auf dem Tablet oder der Bearbeitung von Arbeitsblättern etc. ist meiner Ansicht nach jedoch ein genügend grosser Bildschirm; mit ein Grund, weshalb wir nicht auf das iPad mini setzen.</span></span></div>
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<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><br /></span></span></div>
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<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);"><br /></span></span></div>
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<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="-webkit-text-size-adjust: auto; background-color: rgba(255, 255, 255, 0);">Ich hätte vor eineinhalb Jahren, als ich in diesem Blog den Abschied vom Desktop - Zeitalter zelebrierte, nicht geahnt, dass auch den Netbooks schon weniger als zwei Jahre später der Einsatzzweck abhanden kommen könnte. Welches wird der nächste Schritt sein?</span></span></div>
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<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><br /></span></div>
NMM Blog Guttannenhttp://www.blogger.com/profile/08844794172429628852noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7962379571058930767.post-68431177737480855192013-05-26T14:00:00.001-07:002014-09-06T03:18:17.025-07:00Papierlose Schule? Eine Auslegeordnung...<!--[if gte mso 9]><xml>
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<![endif]--><span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="color: yellow;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Papierlose (bzw.
kopienfreie) Schule dank Tablets!? </span></b></span></span><br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><br /></span></b></span></div>
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">
</span><br />
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>„Schulhefte und
Bücher ade“ titeln Medienberichte derzeit, wenn über Deutschlands erste „
<a href="http://www.fr-online.de/karriere/schulhefte-und-buecher-ade--papierlose-schule-ist-da,1473056,8402810.html">papierlose Schule</a>“ berichtet wird.
In Südkorea sollen binnen dreier Jahre gar im ganzen Land Bücher und Hefte aus den Klassenzimmern verbannt sein. </span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Nun, soweit möchte ich im Moment eigentlich
nicht gehen, auch wenn sich die Schule meiner Meinung nach in den nächsten
Jahren weitgehend von Büchern verabschieden wird. Hefte und Schreibpapier
schätze ich im Unterricht jedoch nach wie vor und denke, dass das Schreiben von
Hand und auf Papier ebenso eine erhaltenswerte Kulturtechnik darstellt wie das
gelegentliche Arbeiten mit gedruckten Medien. Trotzdem denke ich laut darüber
nach, wo Tablets in vielen Bereichen Papier überflüssig machen können. Selbst
an unserer kleinen Mehrklassenschule (1.-6. Klasse in einem Zimmer, total 20
SchülerInnen) fallen jedes Jahr zig tausend Kopien an. Es macht meines
Erachtens Sinn, Schulbücher bald schon durch ebooks zu ersetzen und die Kopienzahl an Schulen massiv zu redizieren, was neben
ökonomischen auch durchwegs ökologische Vorteile <span style="background-color: white;"></span>hätte. Es sind denn auch vor
allem Gedanken ökonomischer und ökologischer Sichtweisen, die mich zu einigen
mathematischen Vergleichen bewogen haben:</span></div>
<br />
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<![endif]--><span style="color: yellow;"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="line-height: 115%;">Allein mit den Leasingkosten unseres Multifunktions-
Kopiergerätes könnte ich jeden Monat ein (Occasions-) iPad anschaffen, also binnen weniger als
eineinhalb Jahren jedem Kind der Klasse eines zur Verfügung stellen. </span></span></span></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Klammerbemerkung: Derzeit sind es in unserer
Klasse 8 Tablets sowie 14 Netbooks für 20 Kinder im Einsatz Daher
spreche ich noch immer von einem 1:1- computing. Alle Geräte dürfen nach wie
vor auch zum Arbeiten nach Hause genommen werden. </i></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<h3 class="MsoNormal">
<span style="color: yellow;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">iPad: 4Wh /
A4-Blatt Kopierpapier: 50Wh</span></b></span></span></h3>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Zurück zur Mathematik:</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhlf526X3y3lcF2Dbh45yqlf8RiPJmY6eEpK_mmvBqfTQyO7xRai8VoiZlIX8dtxnjWK3G8JE4w8IwwgtYCs6J0VFKNiUR8jO-SFwdPgc6kGOWilgOcKsDMew-fk7o4rtlwUdee1qgQIho/s1600/ipad.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhlf526X3y3lcF2Dbh45yqlf8RiPJmY6eEpK_mmvBqfTQyO7xRai8VoiZlIX8dtxnjWK3G8JE4w8IwwgtYCs6J0VFKNiUR8jO-SFwdPgc6kGOWilgOcKsDMew-fk7o4rtlwUdee1qgQIho/s320/ipad.jpg" height="320" width="280" /></a></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Ein iPad verbraucht pro Betriebsstunde<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>rund 4Wh Strom. </span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Die Herstellung eines einziges Blattes A4- Frischfaser-
Kopierpapier verbraucht über<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>50Wh
Energie. Dieses Blatt ist bis dahin noch unbedruckt, kommt also noch der Energieverbrauch
des Kopiervorganges und der Herstellung des Toners dazu…</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: yellow;"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Wird an unserer Schule nur eine einziges Blatt Kopierpapier weniger
verwendet, kann mit der somit
eingesparten Energie- rein rechnerisch -
ein iPad mehr denn voll geladen und
anschliessend über 10 Stunden betrieben werden.</span></span></span></div>
<h3 class="MsoNormal">
<span style="color: yellow;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"> </span></b></span></span></h3>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: yellow;"></span><span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Man mag dieser Rechenspielerei entgegen halten, dass die
Herstellung eines </span></div>
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">iPads Unmengen von grauer Energie verschlungen hatte. Da habe
ich in der Tat kein Gegenargument zu liefern. </span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Wird jedoch ein iPad über mehrere
Jahre hinweg benutzt, kann es durchwegs zu einem Gerät werden, welches einen
Beitrag zum nachhaltigen Umgang mit unseren Resourcen im Sinne von „green IT“
leistet. Im Bereich des Lesens mit dem iPad im Vergleich zur Lektüre von Texten
auf Papier, wurde dieser Sachverhalt beispielsweise <a href="http://www.20min.ch/wissen/news/story/Schont-Lesen-auf-dem-iPad-die-Umwelt--26570931">in diesem Artikel</a> diskutiert. </span><br />
<br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<h3 class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"></span><span style="color: yellow;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Das erste
fair produzierte Mobiltelefon</span></b></span></span></h3>
<h3 class="MsoNormal">
<span style="color: yellow;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"> </span></b></span></span>
</h3>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgF6TgeBfFv_4MZ8EABw5Ppik_Kju6QWpBVB5N-jOH4lQfts4t64bdDukyKFaC9WYVfF790xa1jaFbbdD0YZFkbMd_6IlqdLWlMFqDpMFyE8tsbUfduttKWABafYLY5J11OQm9eVicQ7XI/s1600/fairphone-android-smartphone.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgF6TgeBfFv_4MZ8EABw5Ppik_Kju6QWpBVB5N-jOH4lQfts4t64bdDukyKFaC9WYVfF790xa1jaFbbdD0YZFkbMd_6IlqdLWlMFqDpMFyE8tsbUfduttKWABafYLY5J11OQm9eVicQ7XI/s200/fairphone-android-smartphone.jpg" height="200" width="199" /></a></div>
<div class="MsoNormal">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEheDaJAD0Vr_ktL05USOSUW4opESE3no-NsS0Q7aS4_1cRAHICC-pXR4jzL2nvPu8iZFU90QYNPOaNq4ddOaU1YLkO3dtoD5hrkKmNszF9c36ExozVKlbCnLFd_gLeqKrx9csPvEPFW3tI/s1600/fairIT.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEheDaJAD0Vr_ktL05USOSUW4opESE3no-NsS0Q7aS4_1cRAHICC-pXR4jzL2nvPu8iZFU90QYNPOaNq4ddOaU1YLkO3dtoD5hrkKmNszF9c36ExozVKlbCnLFd_gLeqKrx9csPvEPFW3tI/s1600/fairIT.jpg" /></a><span style="font-family: Verdana,sans-serif;"> </span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Von einer resourcenschonenden Technologie kann allerdings
erst die Rede sein, wenn dereinst auch die in Tablets verbauten Metalle etc.
nachhaltig gewonnen werden und die Menschen in den Produktionsbetrieben unter
menschenwürdigen Bedingungen arbeiten können. Hier besteht derzeit noch akuter
Notstand. Hoffen lässt das in Holland entwickelte erste „fair“ produzierte
Mobiltelefon, welches im Herbst auf den Markt kommen sollte (<a href="http://www.fairphone.com/">www.fairphone.com</a>). Hoffentlich vermag <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>dieses Gerät eine Signalwirkung zu haben und die Philosophie der Erfinder auch andere Produzenten zu überzeugen.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<h3 class="MsoNormal">
<span style="color: yellow;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Digitale
Kommunikation mit Eltern: zu früh!</span></b></span></span></h3>
<h3 class="MsoNormal">
<span style="color: yellow;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"> </span></b></span></span></h3>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Seit ich die Möglichkeit wahrnehme, Texte und Informationen
aller Art statt zu kopieren direkt als pdf bereitzustellen oder einzuscannen und den SchülerInnen als pdf auf dem
iPad zur Verfügung zu stellen, ist die Kopienzahl unseres Schulkopierers
merklich gesunken. </span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Würden nun noch alle Eltern mitmachen, könnte auch viel für
die Kommunikation zwischen Schule und Elternhaus verwendetes Papier eingespart
werden. Ein entsprechender Versuch, während dessen wir Elternbriefe via einen
Blog veröffentlichten und die Eltern jeweils per SMS oder e-mail über einen
Neueintrag informierten, mussten wir vor über zwei Jahren auf Wunsch einzelner
Eltern stoppen. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Nicht alle Eltern riefen
regelmässig ihre mails oder Kurznachrichten ab. Die Zeit scheint – bei uns - noch
nicht für diese digitale Kommunikation reif zu sein schien, schade! </span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Wir sind
etwas zähneknirschend zur Papierversion zurückgekehrt und beschäftigen uns seither
wieder mit unterwegs verlorenen Zetteln und nie zu Hause abgegebenen Infos (klar, den Kindern Verantwortung zu übertragen, ist auch ein wichtiges Ziel...) . Während des Versuchs mit der elektronischen Version der
Elternbriefe bestätigten die Eltern mit der Empfangsbestätigung der e-mail jeweils,
den Inhalt auch wirklich zu lesen.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<h3 class="MsoNormal">
<span style="color: yellow;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Pdf statt
Papier: kein Problem für SchülerInnen</span></b></span></span></h3>
<h3 class="MsoNormal">
<span style="color: yellow;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"> </span></b></span></span></h3>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFhH_79gQIGZvLmRLOWrlrCjO7pJvNUMGUML8ETqBBBl0-CzUJlz9Ir6fKq6lh3CrxvjxodrHEDg8VEMrugTjQep37RoshyphenhyphenZhvwP66lePU_reMWqMtgIcAZjmQlMvAOVw2vbHmrtZkvJA/s1600/greenit2.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFhH_79gQIGZvLmRLOWrlrCjO7pJvNUMGUML8ETqBBBl0-CzUJlz9Ir6fKq6lh3CrxvjxodrHEDg8VEMrugTjQep37RoshyphenhyphenZhvwP66lePU_reMWqMtgIcAZjmQlMvAOVw2vbHmrtZkvJA/s320/greenit2.jpg" height="213" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Die SchülerInnen reagieren unserer Erfahrung nach sehr offen
und gelassen auf<span id="goog_45210754"></span><span id="goog_45210755"></span> den Wechsel von der Papierwelt in die digitale Informationsdarbietung.
Ob sie einen Text auf Papier oder auf dem Tablet lesen, spielt für sie keine
Rolle. Oftmals können wir die pdf- Infos erst noch farbiger gestalten oder
stellen für eine Unterrichtseinheit auch mal verschiedene Audio- , Video- und
Textdateien zusammen mit interaktiven Aufträgen (z.B. learning Apps) in einem
selbst gestalteten e-book zur Verfügung. Bald werden wir uns hoffentlich die
zeitintensive Arbeit des Zusammenstellens solcher Bücher sparen können. Viele
Schulverlage haben die Zeichen der Zeit erkannt und arbeiten intensiv an
elektronischen Büchern, die mehr sind als nur pdf- Versionen ihrer bisherigen
Printausgaben. Man kann gespannt sein. </span><br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<h3 class="MsoNormal">
<span style="color: yellow;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">„Weg mit den
Kopiergeräten, her mit den Tablets“…</b></span></span></h3>
<h3 class="MsoNormal">
<span style="color: yellow;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"> </b></span></span></h3>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6uuoGvWHrxC8wHfEyQUI_iI-D5myFEFtONoOeCvO1BVgejprCqI9Hy0QwG8J2C_5YIi0gvG3F3zmVSXZVCXmbEJahL8AlG5FR4O7h7fEJJ4SL9yCa9-L2sQ5plTKIdp9OjnUjbE_34IQ/s1600/kopierer.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6uuoGvWHrxC8wHfEyQUI_iI-D5myFEFtONoOeCvO1BVgejprCqI9Hy0QwG8J2C_5YIi0gvG3F3zmVSXZVCXmbEJahL8AlG5FR4O7h7fEJJ4SL9yCa9-L2sQ5plTKIdp9OjnUjbE_34IQ/s1600/kopierer.jpg" /></a></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">… so oder ähnlich könnte der plakative Leitspruch einer
zukünftigen kleinen Revolution in den Schulhäusern lauten. Ich weiss nicht, ob
ich meinen Kopf als Anführer einer solchen Revolution hinhalten würde. Ich bin
jedoch gerne bereit, mich für mehr Nachhaltigkeit und Resourcen schonendes Handeln in Schulen einzusetzen. Den Gedanken vom Abschied aus der
(Kopier-) Papierwelt finde ich nicht verwerflich, schon eher zukunftsträchtig.
Leider fehlen in der Schweiz meines Wissens entsprechende Schulversuche (Ausnahme: http://moodle.scheibi.ch/, da läuft noch eine Anfrage über gemachte Erfahrungen). Ob
hier eine kleine Schule im Berner Oberland mit einem Versuch vorpreschen soll?
Nun, mich dünkt, wir hätten in der letzten Jahren schon einige Pilotprojekte
durchgeführt<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>und ich würde gerne andere
MitspielerInnen auf die Bühne einladen!</span></div>
NMM Blog Guttannenhttp://www.blogger.com/profile/08844794172429628852noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7962379571058930767.post-42138374616237105222012-12-11T15:52:00.001-08:002012-12-13T13:06:36.309-08:00Strasse geschlossen, SKYPE im Einsatz!<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhd2uKZ9xHcW5EKbOL0Fw0cB2d9xDWDv3v90fMKb8sSyxPvkbJM-DOaWS5IiOxVt0GKS8yJ8k8R9BvyGpZQxvC5atuzphh4a_s51FaEkD_U70EPqF_-EpAFF5VNTA86thqN8b7-bbzXs4M/s1600/guttannen.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="226" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhd2uKZ9xHcW5EKbOL0Fw0cB2d9xDWDv3v90fMKb8sSyxPvkbJM-DOaWS5IiOxVt0GKS8yJ8k8R9BvyGpZQxvC5atuzphh4a_s51FaEkD_U70EPqF_-EpAFF5VNTA86thqN8b7-bbzXs4M/s640/guttannen.jpg" width="580" /></a></div>
<!--[if gte mso 9]><xml>
<o:OfficeDocumentSettings>
<o:AllowPNG/>
</o:OfficeDocumentSettings>
</xml><![endif]--><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Im Winter 2012/13 stehen wir bereits Mitte Dezember vor der Situation, dass die Verbindungsstrasse nach
Guttannen wegen Lawinengefahr oder Lawinenniedergang geschlossen ist. Dies
bedeutet, dass acht Kinder aus unserer total 20 Kinder umfassenden Gesamtschul-Klasse
den Unterricht nicht besuchen können. </span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Bereits im vergangenen Winter hatten wir
getestet, ob sich SchülerInnen mittels Einsatz von SKYPE (auch eine andere
Software wäre durchaus möglich…) in solchen Situationen ins Unterrichtsgeschehen einbinden lassen. Da
der Elternabend mit Informationen zu inhaltlichen und technischen
Voraussetzungen für diese Zusammenarbeit noch ausstehend ist, haben wir heute versuchsweise nur mal jene SchülerInnen mit SKYPE arbeiten
lassen, bei denen die technischen Voraussetzungen zu Hause absolut
sichergestellt waren. Der Versuch wurde erstmals auf einen ganzen Unterrichtsmorgen
ausgeweitet. Die Fächer Deutsch, Französisch und NMM wurden mit je einer bis zwei beteiligten Klassen so durchgeführt, dass die Kinder
zu Hause sich aktiv am Unterricht beteiligen konnten. </span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"> </span>
</div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Im Gegensatz zum Versuch im vergangenen Winter waren heute keine nennenswerten technischen Probleme zu verzeichnen. Die Internet - Verbindung funktionierte einwandfrei
und dies, obwohl wir im Klassenzimmer das verwendete iPad und das Netbook „nur“
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>in Verbindung mit unserem WLAN – Netz einsetzten,
für SKYPE nicht eben Idealbedingungen. Im Französisch- Unterricht haben die beteiligten
Sechstklässer während einer Lektion gemeinsam Texte gelesen, Grammatikübungen
gelöst und Arbeitsblätter bearbeitet. Das<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>via Tablet- Bildschirm ebenfalls am Tisch „anwesende“
Kind wurde wie selbstverständlich in die Aktivitäten integriert. Im Deutsch stand eine
gemeinsame Lektüre mit Bearbeitung von Leseaufträgen auf dem Programm,
auch diese Aufgaben konnten problemlos gemeinsam bearbeitet werden. Sobald jedoch mehrere
SchülerInnen in einem online - Gruppengespräch zusammen arbeiten müssen, wird
die Koordination sofort etwas komplexer, an diese Herausforderung denke ich
noch mit gemischten Gefühlen.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Im NMM – Unterricht konnten die Daheimgebliebenen via SKYPE
den Vorträgen ihrer KlassenkameradInnen beiwohnen und sich im Anschluss daran
aktiv an den Rückmeldungen und der Diskussion beteiligen. Hierzu setzte ich
mehrere mobile Geräte ein, damit die Kinder je auf einem ausreichend grossen Bildschirm und
nicht nur als kleines Icon „präsent“ waren. </span><br />
<br />
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Einige Filmimpressionen des Tages:</span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/GLi4Pphulzw?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe><br />
<br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Grundsätzlich ziehe ich nach dem heutigen Tag eine positive
Bilanz und werde mich nun mit den Eltern zusammen daran machen, das System noch
zu verfeinern und allen SchülerInnen, die dies wünschen, zugängig zu machen. Längerfristig
gesehen, wie im letzten Frühling noch mit der Nachbarschule in Gadmen geplant, wäre
eine solche Unterrichtsform nach meiner Ansicht klar nicht zukunftsfähig. Sie kann
jedoch zum Überbrücken von einzelnen Schultagen sehr wohl sinnbringend
eingesetzt werden.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Einen Stolperstein gab es im Einsatz der iPads, welche allen zuhausegebliebenen Kinder mitgegeben wurden. Auf jedem iPad wurde vorgängig ein umfangreiches ibook zum aktuellen NMM- Thema "Regenwald" mit viel Arbeitsmaterial, Lesetexten, Audiotexten, Learning Apps etc. geladen. Dieses selber zusammengestellte ibook war im Unterricht bereits verschiedentlich erfolgreich im Einsatz. Dass weder learning Apps noch Videos ohne Internetverbindung funktionieren, war mir von Anfang an klar, dass jedoch alle Kinder zurückmeldeten, ihr ibook sei spurlos aus der Bibliothek verschwunden, das kann ich mir nicht erklären. Es handelt sich bei diesen Büchern zwar nur um eine Entwurfs- Version, da ich das Buch auf Grund vieler darin enthaltener, anderswo abgekupferter Inhalte nicht über den Apple ibook store veröffentlichen kann, ich sehe aber nicht ein, weshalb diese Entwürfe in der Schule auch offline verfügbar sind, nicht jedoch bei den SchülerInnen zu Hause.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Nachmittags hatten wir Besuch von einer per Heli
eingeflogenen Journalistin des Fernsehsenders „Tele Bärn“, ihren
Bericht zum eingeschneiten Dorf und dem Unterricht mit SKYPE findet sich hier (ab Minute 3.52): <a href="http://www.telebaern.tv/121211-news.html">http://www.telebaern.tv/121211-news.html</a></span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1dyx5PyVgUCBGhgSRT1arh6Hy-StnbsnI2x_Zj-eTlMdNzJbt4mpkqWLNfaH0UW1TwYH0okZRBbtyUiUK1KpLwYG8M_qCWCg1hfJeUbBrxZJxcFHG7uu7x5Lk6FMXtulPOac8tr0Snyw/s1600/SKYPE+Tag.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="329" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1dyx5PyVgUCBGhgSRT1arh6Hy-StnbsnI2x_Zj-eTlMdNzJbt4mpkqWLNfaH0UW1TwYH0okZRBbtyUiUK1KpLwYG8M_qCWCg1hfJeUbBrxZJxcFHG7uu7x5Lk6FMXtulPOac8tr0Snyw/s640/SKYPE+Tag.jpg" width="588" /></a></div>
<br />
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><u></u><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
NMM Blog Guttannenhttp://www.blogger.com/profile/08844794172429628852noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7962379571058930767.post-16444615745818437332012-10-24T13:55:00.003-07:002012-10-24T14:09:50.223-07:00"Schule macht Schule" an der "didacta"<div style="text-align: center;">
<br />
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="356" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://de.slideshare.net/slideshow/embed_code/14856859" style="border-width: 1px 1px 0; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px;" width="427"> </iframe> </div>
<div style="margin-bottom: 5px;">
<b> <a href="http://de.slideshare.net/zuberling/11-computing-pilotprojekt-schule-guttannen" target="_blank" title="1:1- computing Pilotprojekt Schule Guttannen">1:1- computing Pilotprojekt Schule Guttannen</a> </b> from <b><a href="http://de.slideshare.net/zuberling" target="_blank">zuberling</a></b> </div>
<i><span style="font-family: Verdana,sans-serif;">oben: Präsentation zu den Inhalten unseres 1:1- computing Projektes im Rahmen der didacta 2012 in Basel </span></i><br />
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Heute
war ich mit einer Gruppe Kinder aus unserer Klasse zur Bildungsmesse
"dicacta" nach Basel eingeladen, um dort im "Schulzimmer-Container" eine
Unterrichtsstunde mit einem Beispiel von 1:1- computing in der
altersdurchmischten Klasse zu halten. Es war von jeder der sechs Klassen
je ein Kind mit dabei. </span><br />
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Das
für die SchülerInnen wenig attraktive Thema "individuelles
Rechtschreibtraining" wurde in der gezeigten Lektion mittels Einsatz
verschiedener Gadgets angepackt. Während die einen Kinder zu zweit auf
dem iPad mit einer LearningApp- Memory ihre persönlichen Lernwörter
trainierten, wanderten andere mit dem iPod durchs Zimmer und lasen auf
den bunten Blättern an der Wand die QR- Codes ein, hinter welchen sich
ihre Lernwörter versteckten. Im Stile eines Wanderdiktates galt es die
Wörter möglichst vor Ort zu memorisieren, den iPod auszuschalten und
zurück am Platz das Wort fehlerfrei zu notieren. Gelang dies mal nicht
im ersten Anlauf, durfte das Gerät nochmals eingeschaltet und das Wort
kontrolliert werden. Ein 1. -und 2. Klässler versuchten sich in einem
Kreuzworträtsel, welches ebenfalls mit dem Tool "LearningApps" erstellt
worden war. Das Netbook wiederum kam zum Eintippen der individuellen
Lernwörter ins Profax Lerncenter zum Einsatz. Für einmal als MP3- Player
diente das iPad einigen Kindern, die ihre Lernwörter anhand einer MP3-
Datei als Diktat auf ein Blatt schreiben mussten. Der 1. Klässler
wanderte zwischen iPad und Sandkasten hin und her, wobei er im Sand die
auf dem iPad mit Nachspurformen geübten Buchstaben wiederholte. Die
Lektion wurde zwischendrin durch eine Bewegungspause unterbrochen und
alle Kinder konnten im Laufe der Lektion auch einmal das Wanderdiktat
bearbeiten, um nicht zu viel sitzen zu müssen. Wichtig war mir auch zu
zeigen, dass die Arbeit mit Netbooks und Tablets ganz und gar nicht zur
Vereinsamung der SchülerInnen führen soll, sondern dass das Teamwork mit
diesen Geräten sehr gut möglich ist. </span><br />
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Der Älteste im Bunde trug ein neonfarbenes Gilet und war
als Fachmann für Jüngere zur Stelle, falls es einmal technische
Probleme gab. Solche Supportaufgaben übernehmen die Älteren auch im
"normalen" Unterricht zu Hause immer mal wieder, da in einer
Gesamtschule die Lehrkraft nicht immer grad sofort für alle verfügbar
ist. Wir erleben, dass die "Grossen" ihr Wissen mit Freude weiter geben
und so ihre Sozialkompetenz so ganz nebenbei gefördert wird. </span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgYtZTPhBW6kwyRcJSas_C15SVkCtcd81tzybCyXhTd8dCVZ5MjTdE8Gwv7652W6Rz4mQ1qDnPsJDd-boSSlsPOY0tjlt4RXY63QwuLEg8j0YAxtyYn8KmolTkxc6TbufOdRn390jfhHco/s1600/didacta+2.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="137" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgYtZTPhBW6kwyRcJSas_C15SVkCtcd81tzybCyXhTd8dCVZ5MjTdE8Gwv7652W6Rz4mQ1qDnPsJDd-boSSlsPOY0tjlt4RXY63QwuLEg8j0YAxtyYn8KmolTkxc6TbufOdRn390jfhHco/s320/didacta+2.jpg" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Auf
den Besuch in Basel blicke ich mit gemischten Gefühlen zurück.
Einerseits, da ich zwar in diesem Blog gerne meine Gedanken und
Erfahrungen weiter gebe, fürs "Showbusiness" jedoch denkbar ungeeignet
bin, andererseits, weil ich beim Gang durch die Messehallen irgendwie
das Gefühl nicht los wurde, dass Bildung zu einem Geschäft geworden ist,
um dessen Kundschaft oftmals allzu lautsark gebuhlt wird. Sehr viele mischeln mit und nicht wenige haben den Eindruck,
mit genau ihrem Lehrmittel, ihrer Lehrmethode oder ihrem
Unterrichtsmaterial das Ei des Kolumbus gefunden zu haben. Es ist mir
ganz wichtig, an dieser Stelle zu vermerken, dass ich dies von unserem
bescheidenen 1:1- computing- Projekt niemals behaupten möchte. Wir sind
Suchende, probieren Dies und Das aus, manchmal auch ohne Erfolg. Sehr
froh sind wir darüber, von keiner Firma oder Institution
instrumentalisiert worden zu sein. So stehen uns jederzeit alle
Möglichkeiten offen und es dürfen an unserer Schule unbelastet Ideen
erprobt, evaluiert, verbessert aber auch verworfen werden und 1:1-
computing muss nicht zwingend zum zentralen Thema im Unterricht werden. </span>NMM Blog Guttannenhttp://www.blogger.com/profile/08844794172429628852noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7962379571058930767.post-6853468441887042732012-10-24T13:55:00.001-07:002012-10-24T14:04:53.690-07:00Erste eigene E-Books im Einsatz<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">In den vergangenen Wochen habe ich mit der Software iBooks Author erste eigene E-Books für den Unterricht hergestellt und dabei während der
Produktion und dem Einsatz im Unterricht sehr positive Erfahrungen gemacht. Wirklich
faszinierend ist es, so vielfältige Möglichkeiten der Einbindung verschiedener
Medien zu haben und dies auch ohne die geringsten Programmier- Kenntnisse. Der
zeitliche Aufwand der Produktion hält sich durchaus in Grenzen und die Produkte
dürfen sich meiner Meinung nach dank den vielen grafischen Vorlagen auch
optisch sehen lassen. </span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Unter anderem auch wegen der unkomplizierten Einbindung
von LearningApps werden die Bücher wirklich zum interaktiven Medium und bieten
im Unterricht vielfältige Einsatzmöglichkeiten. Dass sie etwa beim aktuellen NMM- Thema „Pilze“ niemals die reale Anschauung und den Gang nach
draussen in die Natur ersetzen dürfen, ist selbstverständlich. Doch grad im
Mehrklassenunterricht ist man manchmal froh, einer Gruppe oder Klasse einen
Auftrag geben zu können, der selbstständig bearbeitet werden kann sowie Hintergrundwissen
vermittelt oder vertieft. Hier sehe ich bei den </span><span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;">E-Books</span> eine echte Chance und
bin überzeugt, sie vermehrt im Unterricht einzusetzen. </span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Im Französisch- und
Deutschunterricht nutze ich sie auch als „Sammelort“ für die zunehmende Menge
an selber produzierten LearningApps. So stelle ich für beide Fächer den
SchülerInnen ein </span><span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;">E-Book</span> zur Verfügung, in welchem sie alle Apps vorfinden und
ohne das Öffnen der Homepage von LearningApps sofort und im Vollbildmodus
öffnen und bearbeiten können.</span></div>
NMM Blog Guttannenhttp://www.blogger.com/profile/08844794172429628852noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7962379571058930767.post-1902867310895575102012-10-02T13:04:00.000-07:002012-10-02T13:13:46.284-07:00Energiesparen mit pdf's und learning apps<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh_VliyAhWucVEmX0Prv2V_sCPTaFf5AB2U7EV7od2Ht2mZX0V4Y7h2eUZSzKjb8Gqjqrswap_DPUzUp-5tob9XAN2hqYc-wh76BtxpEoJxOvytRC2bZFk6_aIzFmngAcayp3unnkiRMaU/s1600/learning+apps.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="380" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh_VliyAhWucVEmX0Prv2V_sCPTaFf5AB2U7EV7od2Ht2mZX0V4Y7h2eUZSzKjb8Gqjqrswap_DPUzUp-5tob9XAN2hqYc-wh76BtxpEoJxOvytRC2bZFk6_aIzFmngAcayp3unnkiRMaU/s640/learning+apps.jpg" width="570" /></a></div>
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<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Zwar habe ich schon verschiedentlich über den Versuch,
unseren IT- Einsatz etwas nachhaltiger zu gestalten, geschrieben, durch den
vermehrten<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Einsatz von Tablets eröffnen
sich hier nun jedoch neue Möglichkeiten. Unser Netbooks und Tablets laufen
weiterhin vorwiegend mit hauseigenem Windstrom, den wir direkt ins
Klassenzimmer einspeisen. Die Kinder sind auch in Zukunft angehalten, so oft
wie möglich die klimaneutrale Suchseite Ecosia zu nutzen, der Access-
Point wird nur bei Bedarf eingeschaltet und Access Point sowie Router gehen
nachts ebenso in einen Tiefschlaf wie die SchülerInnen und Lehrkräfte. </span><br />
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<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Derzeit experimentieren wir, wie viele der Tausenden von
Kopien, die wie in jedem Schulhaus jährlich gedruckt werden, sich durch den
Einsatz der iPads als Lesegerät<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>einsparen lassen und wo die damit verbundenen
Möglichkeiten und Grenzen sind. </span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Unsere SchülerInnen haben berechnet, dass
allein schon die Herstellung eines einzigen A4- Blattes Kopierpapier so viel
Energie braucht, wie ihr Netbook während einer Stunde Netzbetrieb benötigt (siehe auch: <a href="http://guttannen.juniorwebaward.ch/haslizwergs-energiespartipps.html">Video junior web award 2010</a>), ein
iPad könnte mit dieser Energie gar zwei bis drei Stunden in Betrieb sein. Dieses
Blatt wurde für die Berechnung noch nicht einmal bedruckt, es käme also noch
der Stromverbrauch für das Kopieren hinzu. So gesehen ist das Einsparpotenzial
beim Kopieren gigantisch. </span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Seit wir einen Windgenerator betreiben, ist ohnehin unsere
Erkenntnis gereift, dass Energie sparen quantitativ sehr viel effizienter ist,
als solche „selber“ herzustellen. Wie viele Kopien sich wirklich einsparen
lassen, indem die Inhalte als pdfs auf den iPads zur Verfügung gestellt werden,
wird sich zeigen. Arbeitsblätter, in denen es Lücken einzusetzen oder etwas
auszufüllen gilt, lassen sich nicht in jedem Fall vermeiden, oder doch?
Grundsätzlich ja, Michael Hielscher von der PH Bern und seinen wirklich tollen
<a href="http://learningapps.org/">learning apps</a> sei Dank! Sehr viele Inhalte (z.B. <a href="http://learningapps.org/84414">Französisch</a>) lassen sich in eine learning app
verpacken. Leider fehlen einem manchmal nur die Heinzelmännchen, die Zeit und
Aufwand nicht scheuen, die Inhalte zu digitalisieren und in eine learning app
zu verpacken. </span></div>
<div class="MsoNormal">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYNXrEXsetdG6HoAulPHx-JboHYwHmpFSwjeMElFplhQUSG-cRtLpeJJZv-tQXR1qHcS4O5q1vVsLUQcKuXqf8Kf31IUC-A6t1FVweBzFP_WPfMrAjapI8qlWltN86U_w0qiyoSh3NJNI/s1600/PDF_Document.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYNXrEXsetdG6HoAulPHx-JboHYwHmpFSwjeMElFplhQUSG-cRtLpeJJZv-tQXR1qHcS4O5q1vVsLUQcKuXqf8Kf31IUC-A6t1FVweBzFP_WPfMrAjapI8qlWltN86U_w0qiyoSh3NJNI/s200/PDF_Document.png" width="200" /></a></div>
<br />
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Lässt man mal den unglaublichen Energie- und Resourcenverschleiss
ausser Betracht, den die Herstellung eines Tablets bereits verursacht hat, so
lassen sich mit diesen Geräten im Betrieb doch beachtliche Mengen von Energie
einsparen. So gesehen eröffnen Tablets den Weg in Richtung papierlose Schule,
wobei jene gewiss nicht grundsätzlich erstrebenswert ist. Gerade dem Schreiben
auf Papier messen wir weiterhin einen grossen Stellenwert zu. Das Kopieren von
seitenweise Lesetexten etc. lässt sich aber weitgehend verhindern. Sogar Prof.
M. Spitzer, Autor des vielbeachteten und nicht gerade unbestrittenen Buches „Digitale
Demenz“ geht nicht ganz so weit, zu behaupten, das Lesen auf einem ebook-
Reader oder Tablet führe ebenfalls schon zum Abbau von Hirnmasse, wie es seiner
Meinung nach der Computereinsatz grundsätzlich tue.</span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJ-rpN49gTrJ0JaHzUDZC8gU7K0pKrMcbNvGpK30uhkDBAtGBhXdeUh6FoW1d63XUM8f-hrPXCFsdkEmwSUStwYjW_hxJKvXsF_Q9xta3f2SM08XASeZoXv7X905-KIEYe8bNUXz6lMPM/s1600/ibooks.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJ-rpN49gTrJ0JaHzUDZC8gU7K0pKrMcbNvGpK30uhkDBAtGBhXdeUh6FoW1d63XUM8f-hrPXCFsdkEmwSUStwYjW_hxJKvXsF_Q9xta3f2SM08XASeZoXv7X905-KIEYe8bNUXz6lMPM/s1600/ibooks.jpg" /></a></div>
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">In den kommenden Monaten werden wir die Verwendung digitaler Schulbücher testen sowie mit iBooks Author selber Bücher herstellen, dies wohl v.a., um die eigenen learning apps irgendwo gesammelt zu haben. Auch die Verwendung digitaler Lektürebücher auf dem iPad gilt es bestimmt ins Auge zu fassen.</span></div>
NMM Blog Guttannenhttp://www.blogger.com/profile/08844794172429628852noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-7962379571058930767.post-86338540259561080172012-10-02T05:02:00.000-07:002012-10-02T05:02:26.984-07:00Neu: 1:1- computing in der Gesamtschule (1.-6. Klasse)<div class="MsoNormal">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZ3Pp2Y8kRFj_O8-5N2gGiE0Hy6u3mbJrY-rwyRy-9kWTjRZIV4qEtey2jULabuMLX687Ei-qLW7yDYty8uzsNr_eQqI12-GpGjWECDeg4lHvgrYz1Vd7WZjkY7MhNQuju9iXO1sh5dBQ/s1600/DSC02416-002.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZ3Pp2Y8kRFj_O8-5N2gGiE0Hy6u3mbJrY-rwyRy-9kWTjRZIV4qEtey2jULabuMLX687Ei-qLW7yDYty8uzsNr_eQqI12-GpGjWECDeg4lHvgrYz1Vd7WZjkY7MhNQuju9iXO1sh5dBQ/s1600/DSC02416-002.JPG" /></a></div>
<br />
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Es hat sich nach den Sommerferien einiges verändert in
unserer Schulstube. Da sitzen nun statt der bisherigen zwei Klassen deren sechs,
also Kinder von der 1.-6. Klasse, 20 an der Zahl. Für unser 1:1- computing –
Projekt bedeutet dies eine komplett neue Situation und bringt eine neue
Herausforderung mit sich. Auf Seite Hardware bauten wir den Bereich Tablets aus
und werden wohl schon in den nächsten Wochen einige Netbooks verkaufen. Der
Grund? Beide Geräte haben ihre Vor- und Nachteile und nicht beide eignen sich
meiner Meinung nach zu gleichen Teilen für jüngere und ältere Kinder. Viele
Fachleute bestätigen die Erfahrung, dass Tablets auf der Unterstufe ein sehr nützliches
Medium sein können, während in höheren Klassen oftmals gewisse „Office-
Funktionen“ vermisst werden. Klar, "google docs" und Co. machen auch Tablets zu
einem Schreib- und Kalkulationsgerät, Powerpoints verkommen<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>im prezi- Zeitalter bald zum Relikt aus guten
alten Zeiten und somit würde eigentlich nichts gegen die trendigen Tablets
sprechen. Noch fehlen uns darauf aber v.a. viele Anwendungen, die wirklich
direkt auf unsere Lehrmittel abgestimmt sind.<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Dies wird sich bestimmt in den nächsten Jahren, wenn nicht schon
Monaten, ändern. Eine App zum neuen Französisch- Lehrmittel „millefeuilles“ ist
meines Wissens in Arbeit, wie es sich mit Mathe- Trainings, die zum Zahlenbuch
passen, verhält, ist mir nicht bekannt. </span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Die Netbooks benötigen wir im Moment
vorwiegend<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>noch für Programme, die auf
dem iPad nicht laufen, für kurze Recherchen im Internet würde aber niemand mehr
so lange warten, bis sein Netbook aufgestartet ist. Im Bereich der Arbeit mit
grafischer Gestaltung, Filmschnitt, der Programmierung mit Scratch und ähnlichen
Anwendungen haben wir den Schritt vom PC zum Tablet noch nicht vollzogen,
obwohl auch dort das Potenzial gewiss vorhanden wäre.</span></div>
NMM Blog Guttannenhttp://www.blogger.com/profile/08844794172429628852noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7962379571058930767.post-69194883203551002312012-10-02T03:10:00.000-07:002012-10-03T01:53:27.494-07:001:1- computing für Schulanfänger? Kein MUST!<!--[if gte mso 9]><xml>
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nach unseren ersten Erfahrungen für Schulanfänger absolut kein MUST. Es werden bei uns zwar da und dort auch für die Jüngsten Netbooks
und Tablets ergänzend zu andern Unterrichtsmaterialien eingesetzt. Wir sehen
aber keinen Bedarf darin, jedem Kind der 1.-3. Klasse sein eigenes Gerät zur Verfügung zu stellen, auch wenn genügend davon im Klassenzimmer zur Verfügung stehen würden. Es wäre gar nicht einfach, sich für eines der beiden Geräte zu entscheiden. Eine Abkehr vom 1:1- computing also? Nicht unbedingt, würde ich sagen!</span><br />
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<br />
<div class="MsoNormal">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi1eMPark35JJoWQX0hC2RzhBSIudBqh1xzloRRKgeWWxZodyI0IE179EsAnIC-jkuGm1L0wa1FzKITaJdzLkSpNqwl-rqjsZ_RLQjh1dG6mdjViB286CDRL33wZAiETQlQFD4Qp1oQ4sA/s1600/DSC02426.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="219" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi1eMPark35JJoWQX0hC2RzhBSIudBqh1xzloRRKgeWWxZodyI0IE179EsAnIC-jkuGm1L0wa1FzKITaJdzLkSpNqwl-rqjsZ_RLQjh1dG6mdjViB286CDRL33wZAiETQlQFD4Qp1oQ4sA/s400/DSC02426.JPG" width="400" /></a></div>
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Wichtig ist auf dieser Stufe in grossem Masse, dass die SchülerInnen
viele Erfahrungen im Bereich der direkten Anschauung sammeln können
und haptische Wahrnehmung <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>möglich gemacht
wird. Dabei spielen Tablets und Netbooks bloss eine Nebenrolle. Nach wie vor
erleben wir z.B. das Schreiben der ersten Buchstaben <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>in feinem Sand, auf verschiedene Papiere <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>oder auf die gute alte Wandtafel als
mindestens so wertvoll wie jenes mit den Nachspurformen auf dem iPad, das
durchaus zwischendrin auch zum Einsatz kommt. Da wären wir wieder einmal bei
einem zentralen Punkt: es braucht im Bereich des Einsatzes digitaler Medien und
„offline Arbeiten“ in der Schule definitiv ein „sowohl als auch“, nicht ein „entweder
oder“. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span> </span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Die Schule hat gewiss eine
wichtige Aufgabe, den Kindern Computer &Co. als Werkzeuge vertraut zu machen,
nachdem sie diese in der Freizeit v.a. als Spielzeuge kennen gelernt haben. Doch
auch in andern Bereichen hat die Schule nach wie vor oder gar vermehrt wichtige
Aufgaben zu übernehmen. Wo sonst erlernen die Kinder zum Beispiel Sozialkompetenz
in einer altersdurchmischten Grossgruppe?</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Wenn man derzeit die Diskussion über 1:1- computing an Schulen mitverfolgt, so werden die meisten Erfahrungen auf der
Sekundarstufe 1&2 gesammelt, wo sich das 1:1- computing bestimmt auch mehr
und mehr etablieren wird. Ich vermute jedoch, dass bald nicht mehr schulische
Geräte eingesetzt werden müssen, sondern sich<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>das BYOD - Prinzip durchsetzen wird. Auf der Primarstufe sehe ich – ganz
ehrlich gesagt – auch in Zukunft keinen dringenden Bedarf, 1:1- computing
flächendeckend umzusetzen. Schon ein halber Klassensatz Tablets oder/und<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Net-/Notebooks reichen bestimmt absolut aus,
einen Unterricht so zu gestalten, wie man ihn im Jahr 2012 erwarten würde. Die
eigentliche 1:1- Situation kommt auch bei uns, wo die Geräte jederzeit in
genügender Anzahl zur Verfügung stehen würden, kaum je zum Tragen.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>In der Gesamtschule kann ich mir jene
Situation erst recht nicht mehr vorstellen oder denken Sie sich mal eine
Unterrichtssituation aus, während der alle Kinder der 1.-6. Klasse gleichzeitig
am Computer arbeiten… </span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><span style="color: yellow;"><b><span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Ständige Verfügbarkeit bedeutet nicht Dauereinsatz</span></b></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfmgaSUMfIusL23__EFMFARhtpkUM1eDDOF_1K_lRsG-C5taCxjGxKnFxWm2r_edF6uCw59FR6l_pV1lnbmsNYNNdvZgaFUqNIKlFRxSuCcSfqd1Z8406xSjqtnbcO5BcE5Qi-8OQbhIY/s1600/IMG_1374-001.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="239" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfmgaSUMfIusL23__EFMFARhtpkUM1eDDOF_1K_lRsG-C5taCxjGxKnFxWm2r_edF6uCw59FR6l_pV1lnbmsNYNNdvZgaFUqNIKlFRxSuCcSfqd1Z8406xSjqtnbcO5BcE5Qi-8OQbhIY/s320/IMG_1374-001.JPG" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Eine spannende Erfahrung machten wir in den ersten
Schulwochen des neuen Schuljahres im Bereich der Häufigkeit des Computer- und
Tableteinsatzes. Bewusst liessen wir die Netbooks wochenlang unbenutzt in der
Ladestation und siehe da: niemand vermisste sie! Wie wunderbar, kann ich da nur
sagen. Nach zwei Jahren haben die Geräte längst die Faszination des Neuen und
Unbekannten verloren. Das Arbeiten auf Netbooks ist ebenso anstrengend und
ermüdet nicht weniger, als das andere schulische Aktivitäten. Diese Erkenntnis hat
sich längst im Bewusstsein der<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Kinder
festgesetzt. Auch die 4. KlässlerInnen, die seit dem Sommer erstmals ihr
eigenes Netbook zur Verfügung haben, fragen kaum je danach, ob sie es auch mal
mit nach Hause nehmen dürften. Dort steht ja überall auch schon mindestens ein
Computer. </span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><b><span style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="color: yellow;">Der Reiz des Neuen </span></span></b></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_9z5djtpkmPgWw1wJnZQYmW-ZZTRbbLJlF-9LIQ_gHZbhb-dhxD6X0MX1LVchcgb4yoV9sqpRxI0Moru1r5wUvVLOpzyecZYfmccdTDV3O5TWJhY3FHh_l3SyvyLQ8n1KLWTasHgG3Oc/s1600/IMG_1375.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="239" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg_9z5djtpkmPgWw1wJnZQYmW-ZZTRbbLJlF-9LIQ_gHZbhb-dhxD6X0MX1LVchcgb4yoV9sqpRxI0Moru1r5wUvVLOpzyecZYfmccdTDV3O5TWJhY3FHh_l3SyvyLQ8n1KLWTasHgG3Oc/s320/IMG_1375.JPG" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Mit den iPads verhält es sich, wie anfangs mit den Netbooks.
Es geht von ihnen eine gewisse Faszination aus, doch auch diese wird rasch
verfliegen. Die Geräte sind m.E.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>im
schulischen Kontext als Arbeits- und nicht als Spielgeräte einzusetzen und
daher vielleicht gar nicht mehr so „cool“. Für mich faszinierend ist die Tatsache,
dass bei einer vollen Verfügbarkeit von Netbooks, iPods und iPads im
Klassenzimmer die Nachfrage nach deren Einsatz nicht etwa steigt, sondern die
Selbstverständlichkeit der Verfügbarkeit im Gegenteil zu einem recht „gemässigten“
Einsatz führt. Nun ja, es liegt schliesslich v.a. an den Lehrkräften, die
Gadgets im Unterricht auch wirklich zum Einsatz zu bringen, mag man da
einwenden. Wir setzen die Geräte gerne dort ein, wo sie im Unterricht einen
echten pädagogischen Mehrwert bringen.<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Sie jedoch nur zum Einsatz zu bringen, um die Kinder wieder mal an einer Tastatur oder an
einem Touchscreen arbeiten zu lassen, macht nicht wirklich Sinn, das tun die
meisten Kinder in ihrer Freizeit ohnehin bereits zur Genüge.</span></div>
NMM Blog Guttannenhttp://www.blogger.com/profile/08844794172429628852noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7962379571058930767.post-37847258057721216522012-10-02T02:40:00.002-07:002012-10-02T03:08:14.995-07:00Kein Ende der Kreidezeit in Guttannen<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="color: yellow;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;"></span></span><span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Man kommt sich ja bald schon als Neandertaler vor, wenn man noch
die guten alten Wandtafeln im Klassenzimmer im Einsatz hat und erst noch das
Angebot abschlägt, kostenlos ein Smartboard installiert zu bekommen. Doch wir
stehen dazu: die Kreidezeit ist bei uns noch nicht vorbei und wir fühlen uns
mit dieser partiellen Nichtpartizpation ganz glücklich. Nein, das leicht kratzende
Geräusch der Kreide auf der Tafel würden wir nicht vermissen, doch den Mehrwert
einer digitalen Tafel konnte uns bisher einfach noch niemand wirklich beweisen.
Wir verfügen über einen Beamer und eine Leinwand im Klassenzimmer und sind
damit gut bedient. Anlässlich verschiedener Präsentationen von Smartboards
erlebte ich viele technische und praktische Probleme. Lehrkräfte etwa, die sich
die Technik immer wieder von SchülerInnen erklären lassen mussten und das ist
dann doch eher abschreckend, von der Zeitverschwendung gar nicht zu sprechen.
Auch hier denke ich, dass das Potential der Smartboards auf den Sekundarstufen
1 und 2 sehr viel grösser ist als auf der Primarstufe, die Möglichkeiten dort besser
ausgenutzt und gewinnbringender eingesetzt werden können.</span></div>
NMM Blog Guttannenhttp://www.blogger.com/profile/08844794172429628852noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7962379571058930767.post-1142459898669658582012-08-03T14:10:00.000-07:002012-08-03T14:40:28.600-07:00Zwei Jahre 1:1- computing: Umfrage bei Eltern und SchülerInnen<div style="font-family: Verdana,sans-serif;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3P8unH4adxXaNsjltP6lN10mhDWHrtMWlZTWQFbUTr8PaO3q9ujTJTAUk8Q7eWFKcjbDocxJ1zP5JGpQUO2KKq5kAJpwLuTQ2TYLVLINeggk4ZkdIQdXB4zjJHpyaUTDbltdfwXeCMZY/s1600/IMG_0355-002.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="430" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3P8unH4adxXaNsjltP6lN10mhDWHrtMWlZTWQFbUTr8PaO3q9ujTJTAUk8Q7eWFKcjbDocxJ1zP5JGpQUO2KKq5kAJpwLuTQ2TYLVLINeggk4ZkdIQdXB4zjJHpyaUTDbltdfwXeCMZY/s640/IMG_0355-002.JPG" width="576" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
<i>Sommerpause, Computerpause: zweitletzter Schultag vor den Sommerferien: Baden in der Aare</i></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
Seit zwei Jahren steht allen SchülerInnen der 5./6. Klasse
unserer Schule ein Netbook zur Benützung im Unterricht und zu Hause zur
Verfügung. Im laufenden Jahr sind mehrere iPads und iPod touch dazugekommen, die
ebenfalls zur Aufgabenbearbeitung mit nach Hause genommen werden können.<br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
Es erschien mir wichtig, an dieser Stelle mal eine Denkpause
einzuschalten und zu evaluieren, wie das 1:1- computing von Eltern und Kindern
aufgenommen wird. Die SchülerInnen und deren Eltern konnten auf einem
Fragebogen zu verschiedenen Themen rund um den Einsatz der Netbooks im
Unterricht und zu Hause Auskunft geben. Die Fragen betrafen vorwiegend die
Netbooks. Die iPads und iPods sind bei uns noch zu wenig lange
verfügbar, als dass man über deren Effizienz, Möglichkeiten und Grenzen bereits
aussagekräftige Angaben machen könnte.<br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
Da wir bis zu den Sommerferien eine zweistufige Klasse waren (ab Schuljahr 2012/13 dann eine Gesamtschule: 1.-6.Klasse), hatte die Hälfte der
befragten Kinder während zwei Jahren, die andern nur während einem Jahr am
Projekt teilgenommen. Untenstehend nun also einige Ergebnisse aus dem
Fragebogen, den Kinder und Eltern unabhängig voneinander ausfüllten.<br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
Die kleine Untersuchung kommt wie gewohnt handgestrickt
daher und erhebt nicht den Anspruch, auch nur annähernd wissenschaftlich
relevante Daten zu liefern. Die Interpretation der Ergebnisse möchte ich gerne
den LeserInnen überlassen. Bemerkenswert finde ich persönlich, dass die
Eltern offensichtlich den zeitlichen Einsatz der Netbooks im Unterricht stark
überschätzen, liegt jener doch bei rund 10% der Unterrichtszeit</div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="color: yellow; font-family: Verdana,sans-serif;">
<span style="font-size: small;"><b>Wie oft war das
Netbook der Schule <u>zu Hause</u> im Einsatz?</b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
Mehrmals pro Woche:<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>SchülerInnen: <span style="color: red;">8%</span>, Eltern: <span style="color: red;">15%</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
Einmal pro Woche: SchülerInnen: <span style="color: red;">8%</span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Eltern: <span style="color: red;">15%</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
Nicht jede Woche: SchülerInnen: <span style="color: red;">67%<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span>Eltern: <span style="color: red;">55%</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
Nie: SchülerInnen: <span style="color: red;">17%</span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Eltern: <span style="color: red;">15%</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="color: yellow; font-family: Verdana,sans-serif;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Zu welchem Zweck
wurde das Netbook <u>zu Hause</u> hauptsächlich eingesetzt? Es waren mehrere
Nennungen möglich</b></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
<u>Rangliste SchülerInnen</u></div>
<ol style="font-family: Verdana,sans-serif;">
<li>Hausaufgaben
(Wörter lernen, Texte hören): <span style="color: red;">58%</span></li>
<li>Spiele:
<span style="color: red;">25%</span> & Anderes (surfen, programmieren o.ä. ): <span style="color: red;">25%</span></li>
<li>e-mails
schreiben, chatten, SKYPE:<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="color: red;">17%</span></li>
<li>Informationssuche
im Internet:<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="color: red;">8%</span><span style="color: red;"> </span></li>
</ol>
<span style="color: red; font-family: Verdana,sans-serif;">33% </span><span style="font-family: Verdana,sans-serif;">der Kinder gaben an, den Computer zu Hause kaum je
genutzt zu haben</span><ol style="font-family: Verdana,sans-serif;">
</ol>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
<u>Rangliste Eltern</u></div>
<ol>
<li style="font-family: Verdana,sans-serif;">Hausaufgaben
(Wörter lernen, Texte hören): <span style="color: red;">85%</span></li>
<li style="font-family: Verdana,sans-serif;">Informationssuche
im Internet:<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="color: red;">15% <span style="color: black;"><span style="color: white;">&</span> </span> </span>e-mails schreiben, chatten, SKYPE:<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="color: red;">15%</span></li>
<li style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></span>Spiel<span style="color: red;"><span style="color: white;">e:</span><span style="color: black;"></span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>8%</span></li>
<li style="font-family: Verdana,sans-serif;">Anderes (Wetter- oder Strassenbericht):<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="color: red;">8%</span></li>
</ol>
<ol>
</ol>
<div class="MsoNormal" style="color: yellow; font-family: Verdana,sans-serif;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Wie hoch wird der
Anteil der <u>Unterrichtszeit </u><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>geschätzt, während der der Computer in den
vergangenen zwei Jahren eingesetzt wurde?</b></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
Hier unterlief mir leider ein
Fehler, war doch die Fragestellung bei Eltern und SchülerInnen wegen eines
Umrechnungsfehlers nicht identisch, die Ergebnisse werden daher separat aufgeführt</div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
<u>SchülerInnen</u></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
Während ca. 1 Lektion pro Woche: <span style="color: red;">0%</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
Während 2-3 Lektionen pro Woche (10% der Unterrichtszeit): <span style="color: red;">83%</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
Während mehr als 4 Lektionen: <span style="color: red;">17%</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
<u>Eltern</u></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
Weniger als 10% (3 Lektionen)der Unterrichtszeit: <span style="color: red;">14%</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
10-20 % der Unterrichtszeit (3-6 Lektionen): <span style="color: red;">38%</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
Mehr als 30% (mehr als 10 Lektionen):<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="color: red;">38%</span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="color: yellow; font-family: Verdana,sans-serif;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Zu welchem Zweck
wurden die Netbooks <u>im Unterricht </u>hauptsächlich eingesetzt. </b> </div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
Es
konnten die drei häufigsten Einsatzgebiete aus einer Liste von 6 Möglichkeiten
gewählt werden. Die Eltern durften sich zu dieser Frage nicht mit ihren Kindern
absprechen, es war ihre persönliche Einschätzung gefragt.</div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
<u><br /></u></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
<u style="font-family: Verdana,sans-serif;">Rangliste SchülerInnen</u></div>
<ol style="font-family: Verdana,sans-serif;">
<li>Einsatz
im Französischunterricht (Wörter üben, Texte hören, Wörter aufnehmen): <span style="color: red;">83%</span></li>
<li>Einsatz
im Deutschunterricht (Rechtschreibtraining, Wörter üben & testen,
Höraufträge): <span style="color: red;">75%</span></li>
<li>Im
Internet nach Informationen suchen (z.B. NMM):<span style="mso-spacerun: yes;">
</span><span style="color: red;">58%</span></li>
<li>Filme
schneiden, Comics herstellen, Hörspiele aufnehmen, Powerpoint etc.:<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="color: red;">42%</span><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></span></li>
<li><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></span>Arbeit
mit Mathematikprogrammen:<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="color: red;">17%</span><u> </u></li>
</ol>
<u style="font-family: Verdana,sans-serif;">Rangliste Eltern</u><br />
<ol style="font-family: Verdana,sans-serif;">
</ol>
<ol style="font-family: Verdana,sans-serif;">
<li><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span></span></span>Einsatz
im Französischunterricht (Wörter üben, Texte hören, Wörter aufnehmen): <span style="color: red;">92%</span></li>
<li><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span></span></span>Im
Internet nach Informationen suchen (z.B. NMM):<span style="mso-spacerun: yes;">
</span><span style="color: red;">85%</span></li>
<li><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span></span></span>Einsatz
im Deutschunterricht (Rechtschreibtraining, Wörter üben & testen.
Höraufträge): <span style="color: red;">77%</span></li>
<li><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span></span></span>Arbeit
mit Mathematikprogrammen:<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="color: red;">23%</span></li>
<li><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span></span></span>Filme
schneiden, Comics herstellen, Hörspiele aufnehmen, Powerpoint etc.:<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="color: red;">13%</span></li>
</ol>
<div class="MsoNormal" style="color: yellow; font-family: Verdana,sans-serif;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Allgemeine und
Aussagen zum 1:1 – computing</b></div>
<ul style="font-family: Verdana,sans-serif;">
<li><span style="color: red;">100% </span>der
SchülerInnen und <span style="color: red;">92%</span> der Eltern hatten kein
Problem damit, dass der Schulcomputer auch zu Hause eingesetzt werden konnte.</li>
<li><span style="color: red;">85% </span>der Eltern
gaben an, dass ihr Kind zu Hause erzähle, wozu der Computer im Unterricht
genutzt werde, <span style="color: red;">67% </span>der Kinder gaben an, zu Hause
über den Computereinsatz im Unterricht zu erzählen.</li>
<li><span style="color: red;">50% </span>der 6.-
KlässlerInnen, die die Schule jetzt verlassen, gaben an, das Schul- Netbook zukünftig
zu vermissen.</li>
<li><span style="color: red;">46% </span>der Eltern
und <span style="color: red;">58%</span> der Kinder denken, dass es kein Problem
damit gäbe, zukünftig im Unterricht wieder ohne eigenen Computer aber mit 2-3
Computern im Klassenraum zu arbeiten.</li>
<li><span style="color: red;">67% </span>der
SchülerInnen und <span style="color: red;">92%</span> der Eltern denken, dass die
schulische Arbeit mit Computern auf der Primarstufe den Kindern auf der
Oberstufe einen Vorteil bringen werde.</li>
<li><span style="color: red;">75% </span>der
SchülerInnen und <span style="color: red;">31%</span> der Eltern denken, dass
Kinder auch ohne schulische Arbeit mit dem Computer sehr geschickt im Umgang
mit diesen Geräten seien.</li>
<li><span style="mso-list: Ignore;"></span><span style="color: red;">67% </span>der
SchülerInnen geben an, gerne mit dem Computer zu lernen, <span style="color: red;">62% </span>der Eltern sagen dasselbe von ihren Kindern.</li>
<li><span style="mso-list: Ignore;"></span><span style="color: red;">17% </span>der
SchülerInnen sagen aus, sich im Umgang mit dem Computer noch nicht so sicher zu
fühlen, <span style="color: red;">8%</span> der Eltern sagen dies von ihren
Kindern ebenso.</li>
<li><span style="mso-list: Ignore;"></span><span style="color: red;">25% </span>der
SchülerInnen stellen fest, dass wegen dem Computer weniger von Hand gearbeitet
wird, was sie bedauern, <span style="color: red;">23% </span>der Eltern
schliessen sich dieser Meinung an.</li>
<li><span style="mso-list: Ignore;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span><span style="color: red;">83% </span>der
SchülerInnen wünschten sich, dass im Unterricht statt mit Netbooks mit
Notebooks oder Tablets (Bsp. iPad)gearbeitet würde, das sehen auch <span style="color: red;">8%</span> der Eltern so.</li>
<li><span style="mso-list: Ignore;"></span><span style="color: red;">25%</span> der
SchülerInnen und <span style="color: red;">15%</span> der Eltern hatten den
Eindruck, dass dem Thema Computer in den vergangenen zwei Jahren an der Schule
ein zu grosses Gewicht beigemessen wurde.</li>
<li><span style="mso-list: Ignore;"></span><span style="color: red;">33% </span>der
SchülerInnen und <span style="color: red;">8%</span> der Eltern haben kaum
mitbekommen, dass an dieser Klasse ein Pilotprojekt im Bereich von 1:1-
computing durchgeführt wurde.</li>
<li><span style="mso-list: Ignore;"></span><span style="color: red;">75% </span>der
SchülerInnen und <span style="color: red;">69%</span> der Eltern erachten es als
sinnvoll, dass Eltern, Kinder und Lehrpersonen vor der Nutzung eines Schul-
Netbooks gemeinsam eine Vereinbarung unterzeichnen mussten.</li>
</ul>
<span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Während der letzten zwei Jahre gab es zeitweise ums
Guttanner 1:1- computing – Pilotprojekt einen ziemlichen <b><span style="color: yellow;">Medienrummel</span></b>,
besonders als im Winter bei geschlossener Strasse (Lawinengefahr) das
Unterrichten via SKYPE erprobt wurde. Die Eltern wurden gefragt, wie sie die verschiedenen
Medienberichte empfanden:</span><br />
<ul style="font-family: Verdana,sans-serif;">
<li><span style="color: red;">8% </span>fanden diese unnötig</li>
<li><span style="color: red;">8% </span>hatte keine Kenntnis von
diesen Berichten</li>
<li><span style="color: red;">23% </span>haben die Berichte „nicht
gestört“</li>
<li><span style="color: red;">54% </span>haben diese Berichte
gefreut</li>
</ul>
<div class="MsoNormal" style="color: yellow; font-family: Verdana,sans-serif;">
<b>Die SchülerInnen wurden gefragt, was ihnen an der Arbeit mit
den Netbooks gefalle, hier einige Nennungen:</b></div>
<ul>
<li><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;"></span></span></span></span><span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Dass man nicht alles auf Zettel schreiben muss</span></li>
<li style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span></span></span>Dass man auch spielen darf</li>
<li style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span></span></span>Deutsch- Wörter zu üben</li>
<li style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;"></span></span>Texte und Geschichten hören</li>
<li style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span></span></span>Wenn wir nicht in die Schule können, von zu
Hause aus dem Unterricht via SKYPE folgen</li>
<li style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span></span></span>Toll, dass wir fast die erste Netbookklasse der
Schweiz sind</li>
</ul>
<div class="MsoNormal" style="color: yellow; font-family: Verdana,sans-serif;">
<b>Auch war gefragt, was sie an der Arbeit mit den Netbooks schwierig
oder mühsam dünke:</b></div>
<ul>
<li><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;"></span></span></span></span><span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Die Internetsuche (Anmerkung: wir trainieren
regelmässig, mit Suchmaschinen Infos zielgerichtet zu suchen)</span></li>
<li style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span></span></span>Das Tippen</li>
<li style="font-family: Verdana,sans-serif;">Das Gestalten und Layouten von Texten mit eingebetteten Bildern etc. üben (Textformatierung) (mehrfach genannt)</li>
<li style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span></span></span>Das Speichern (Anmerkung: ev. ist hier die
Dateiablage in der Dropbox gemeint)</li>
<li style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span></span></span>Die Netbooks sind langsam (mehrfach genannt,
Anmerkung: Windows 7 hat die kleinen Rechner tatsächlich nicht gerade flinker
gemacht…)</li>
</ul>
NMM Blog Guttannenhttp://www.blogger.com/profile/08844794172429628852noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7962379571058930767.post-48243251034231628292012-05-19T08:04:00.000-07:002012-05-19T08:04:04.744-07:00<div style="font-family: Verdana,sans-serif;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
<span style="font-size: large;"><b>Orientierungslauf mit QR- Codes</b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
Mit dem Einzug von iPads im Klassenzimmer und der
zunehmenden Verbreitung von Smartphones, selbst bei Kindern der Primarstufe,
stehen im Unterricht neue Möglichkeiten offen. </div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwuytqkSWjHg0AAsP6y2nJVlbSjB_Ay2_LSbTWN-ZkdHN9rSj2DmNSaSsbXCHnEtbFnhenCf1K3ghMewGWNEKWm3XGOBcZ3KTSmTGDWoawOLktvop6XArFvtPnH0mD6t4D-Lnyw4z6psA/s1600/qr+posten.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwuytqkSWjHg0AAsP6y2nJVlbSjB_Ay2_LSbTWN-ZkdHN9rSj2DmNSaSsbXCHnEtbFnhenCf1K3ghMewGWNEKWm3XGOBcZ3KTSmTGDWoawOLktvop6XArFvtPnH0mD6t4D-Lnyw4z6psA/s400/qr+posten.jpg" width="336" /></a>Nach einer kurzen Einführung in
den Sinn und Zweck von <a href="http://www.youtube.com/watch?v=ngYQwLNp1yA">QR- Codes</a>, übten sich die SchülerInnen im Gestalten eigener
Codes. Dies ist Dank der Internetseite <a href="http://goqr.me/">http://goqr.me</a>
ein Kinderspiel.<br />
<br />
Als Lehrer setzte ich die QR – Codes kürzlich im Fremdsprache-unterricht
ein. Im Dorf verteilt fanden die SchülerInnen Posten mit QR- Codes, die
französisch formulierte Angaben enthielten, wo der nächste Posten zu finden
sei. Nachdem die Bevölkerung an Postenläufe und OL’s unserer Schule längst
gewöhnt ist, sorgten die überall im Dorf - selbst in der Kirche - angebrachten
Posten mit den seltsamen Zeichen bestimmt für einige Verwunderung.<br />
<br />
Die
Sache hat funktioniert, alle SchülerInnen fanden das Ziel und begrüssten mich
dort mit einer französischen Phrase, die sie beim Einscannen des letzten QR-
Codes entschlüsselt hatten. </div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwuytqkSWjHg0AAsP6y2nJVlbSjB_Ay2_LSbTWN-ZkdHN9rSj2DmNSaSsbXCHnEtbFnhenCf1K3ghMewGWNEKWm3XGOBcZ3KTSmTGDWoawOLktvop6XArFvtPnH0mD6t4D-Lnyw4z6psA/s1600/qr+posten.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"></a> </div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
<br /></div>NMM Blog Guttannenhttp://www.blogger.com/profile/08844794172429628852noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7962379571058930767.post-4931150835291160602012-05-19T07:55:00.000-07:002012-07-03T04:29:53.748-07:00<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: left;">
<span style="font-size: large;"><b>Kein Swisscom – Vorzeigeprojekt</b> </span></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: left;">
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: left;">
In
einem früheren Blogeintrag wurde es vorsichtig angetönt und nun noch vor der
Realisierung als Papiertiger beerdigt: das Projekt „Klassenzimmer der
Zukunft“, welches die Swisscom mit der Schule Gadmen am Sustenpass und
der Schule Guttannen am Grimselpass realisieren wollte. </div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: left;">
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: left;">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEga8weAwVECpWRT-P_KUaAM_rKfJ9dUg5lyW-Hbs51cbCO1WetSLXV-iELMkMrPjA6ihJcuC3a_Ces4RTuTfXLOwL8eD3EYV91sAeRPp0bJAiWTDpsBOM-rZ8kaVzjyDooRVys8qiFEvDw/s1600/migros.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEga8weAwVECpWRT-P_KUaAM_rKfJ9dUg5lyW-Hbs51cbCO1WetSLXV-iELMkMrPjA6ihJcuC3a_Ces4RTuTfXLOwL8eD3EYV91sAeRPp0bJAiWTDpsBOM-rZ8kaVzjyDooRVys8qiFEvDw/s320/migros.jpg" width="256" /></a></div>
Ausgangslage:
die kleine Schule Gadmen hätte auf diesen Sommer hin wegen zu kleiner
Schülerzahlen wohl für immer geschlossen werden müssen. So schnell
wollte man jedoch im Dorf am Susten nicht aufgeben und suchte nach
Alternativen zur Schliessung. Durch einen Artikel im Migros- Magazin
auf die kleine Schule aufmerksam geworden, bot die Swisscom an, Gadmen
mit einem Glasfaserkabel zu erschliessen, das Klassenzimmer mit
modernster IT auszurüsten und die Zusammenarbeit mit einer anderen
kleinen Schule in den Bergen zwecks ev. gemeinsamer Videokonferenzen und
vertiefter Zusammenarbeit zu ermöglichen: das „Klassenzimmer der
Zukunft“ sollte entstehen. So hätte das kleine Bergdorf nicht nur einen
Standortvorteil erhalten, sondern dank der wohlwollenden und engagierten
Unterstützung der Schulinspektorin die Schule auch weiter führen
können, in der Hoffnung, neue Familien würden nach Gadmen ziehen. Es liessen sich für den Kanton vielleicht in Zukunft gar ein paar Lektionen durch
Video-Teaching einsparen, sollte sich das zu erprobende System bewähren. </div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLNFqStAI0I9iz_eIdO87rNss4EQNBPYPtk2I4Db00xzbpR4B-Wc8uhoIUhNXgpoU-Rv3qlopggyjARmoT7Gsiz-5LhEWrmP4mR-Gn9tG59qgdjx-26WUMdoMdnoM5eVmiFSZCIwu29KM/s1600/rahmenkonzept.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="168" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLNFqStAI0I9iz_eIdO87rNss4EQNBPYPtk2I4Db00xzbpR4B-Wc8uhoIUhNXgpoU-Rv3qlopggyjARmoT7Gsiz-5LhEWrmP4mR-Gn9tG59qgdjx-26WUMdoMdnoM5eVmiFSZCIwu29KM/s320/rahmenkonzept.jpg" width="320" /></a></div>
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-JQxAQEsrels/T7eqiJlem2I/AAAAAAAADB8/QYIcs_pJZBI/s1600/rahmenkonzept.jpg" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><br />
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: left;">
Das
Projekt war bereits bis ins Detail geplant, ein pädagogisches Konzept
verfasst, technische Details geklärt und viele Stunden Gespräche und
Austausche hatten stattgefunden. Die beiden Schulen skizzierten mögliche
Unterrichtsszenarien, die sich via SKYPE oder einer anderen
Videotelefonie- Software realisieren liessen. </div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: left;">
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: left;">
Der
Swisscom schwebte eine Ausstattung der Klassenzimmer beider Schulen mit
einer Telepresence – Installation vor und es bestand auch das Angebot
der Entwicklung einer neuen Software für den digitalen Austausch von
Schulen mit Datentransfer etc. In Zusammenarbeit mit Fachleuten der PH
Bern konnten die Swisscom – Projektleiter jedoch davon überzeugt werden,
dass gerade ein Telepresence wohl für Schulen wenig geeignet und auch
nicht unbedingt erwünscht sei, sondern dass eine zeitgemässe Umsetzung
von 1:1- computing zwischen den Kindern zweier Schulen eher mit Netbooks
oder Tablets umsetzbar wäre. Die Swisscom könnte dann mit ihrem
technischen Knowhow ermöglichen, dass die SchülerInnen von überall, auch
von zu Hause aus, mit ihren Klassenkameraden im eigenen und im
Nachbardorf kommunizieren könnten. Wir wiesen auch darauf hin, dass man
bisher mit kostenloser Software wie Skype und Dropbox in Guttannen
positive Erfahrungen gemacht hatte in Bezug auf „Videounterricht“ und
dass es wohl nicht nötig sein würde, extra eine softwaremässige
Neuentwicklung in die Wege zu leiten.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiHQ42n0ssAsA7h-8F5YOdg_qwMLI0Bv-YWUBXbB-zJG1fZq-nLw0Bi_yCiHsbpdL5ahpbc6AtSHvM38waUw6NO4H2SpplsgCZkVqQkr8awRgtASsqVTH_HXsVCqAYqZEuXCz6gXqUMiTc/s1600/telepresence.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="296" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiHQ42n0ssAsA7h-8F5YOdg_qwMLI0Bv-YWUBXbB-zJG1fZq-nLw0Bi_yCiHsbpdL5ahpbc6AtSHvM38waUw6NO4H2SpplsgCZkVqQkr8awRgtASsqVTH_HXsVCqAYqZEuXCz6gXqUMiTc/s400/telepresence.jpg" width="400" /></a></div>
<i>Telepresence- Meeting: für Schulen geeignet? Wir denken: nein!</i></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: left;">
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: left;">
Ein
1:1- computing mit mobilen Gadgets wäre von uns aus gesehen deshalb
besonders sinnvoll gewesen, da in beiden Dörfern im Winter wiederholt
Kinder wegen Lawinengefahr nicht zur Schule gehen können und dann die
Kommunikation zwischen Lehrkräften und SchülerInnen ebenso hätte
ermöglicht werden können, wie jene zwischen Lehrkräften und SchülerInnen
beider Schulen. Geplant war im Alltagsunterricht beispielsweise eine
Zusammenarbeit von SchülerInnen, die alleine in einer Klasse sind und
die so im Nachbardorf Klassenkameraden zur gemeinsamem Bearbeitung von
Aufträgen, beispielsweise der mündlichen Arbeit im
Fremdsprachenunterricht, gefunden hätten. Technische Voraussetzung für
die Umsetzung dieser Arbeit wäre aber zwingend eine beidseitig
verfügbare hochstehende Internetverbindung gewesen, wie sie in Gadmen
derzeit ganz und gar nicht Realität ist.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhqLOhbw3faCtKuRWH96QJAJ2ZAgWq4DcDU1sgRwmnFKninIyh-jG4sFtF4wCbckQfWUT-GC2FmndALoXPblP71tpVwmiYidUGUea0WifWPdlPP8nEtCK4FFlhZRqIkpOzHIybbpkI-WA/s1600/Schule+Gadmen.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhqLOhbw3faCtKuRWH96QJAJ2ZAgWq4DcDU1sgRwmnFKninIyh-jG4sFtF4wCbckQfWUT-GC2FmndALoXPblP71tpVwmiYidUGUea0WifWPdlPP8nEtCK4FFlhZRqIkpOzHIybbpkI-WA/s1600/Schule+Gadmen.jpg" /></a></div>
</div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: left;">
Hätten,
würden, wollten ….wie gesagt, das Projekt wird nicht zustande kommen.
Es scheiterte letztendlich an den Finanzen. Während die Schule Guttannen
bereits ans Glasfasernetz angeschlossen ist, wären für Gadmen, trotz
eines grosszügigen Sponsorings durch die Swisscom, Investitionen und
wiederkehrende Kosten von mehr als 100'000 Franken entstanden und die
hätten dazu geführt, dass die finanzschwache Gemeinde gar einen Kredit
hätte aufnehmen müssen. Da trotz der grossen Investitionen die
längerfristige Fortführung der Schule noch nicht garantiert gewesen
wäre, lehnten die StimmbürgerInnen von Gadmen an einer
ausserordentlichen <a href="http://www.deroberhasler.ch/artikel/118056/?searchtext=gadmen">Gemeindeversammlung </a>anfangs Mai 2012 den Antrag auf
einen Kredit für die Erschliessung der Gemeinde mit einem Glasfaserkabel
ab. </div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: left;">
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: left;">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4bb1KBPh92Ry_OkJVmuUt5X4xXj0_SThDaa6-pQUl1F4velsd98SCVB5Eyo3-4-MQrgvl3FoGQiuM75G7-9nnrZnZ5Bez8OzQiDVrokqEwoJ8CFriCnhtFQsVXY1JIvDr_3PKooDPXKk/s1600/nzz+am+sonntag.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4bb1KBPh92Ry_OkJVmuUt5X4xXj0_SThDaa6-pQUl1F4velsd98SCVB5Eyo3-4-MQrgvl3FoGQiuM75G7-9nnrZnZ5Bez8OzQiDVrokqEwoJ8CFriCnhtFQsVXY1JIvDr_3PKooDPXKk/s320/nzz+am+sonntag.jpg" width="151" /></a></div>
<br />
Die
Swisscom wird für ihr ehrgeiziges Projekt „Klassenzimmer der Zukunft“
andere Schulen suchen und müssen. Wir haben in der Projektphase gewiss
einiges gelernt und auch versucht, die in den vergangenen zwei Jahren
mit unserem 1:1- computing- Projekt gemachten Erfahrungen einfliessen zu
lassen. </div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: left;">
<br />
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana,sans-serif; text-align: left;">
Bereits
in der Projektierungsphase hatte das „Klassenzimmer der Zukunft“ ein
reges Medieninteresse ausgelöst (links: Beitrag aus "NZZ am Sonntag"),
doch die anklopfenden JournalistInnen wurden auf den Projektbeginn im
August vertröstet.<br />
<br />
<br />
Nun, sehr geehrter Medienvertreter, müssen wir Ihnen
leider einen Korb geben. Gewiss wird in Guttannen aber der Unterricht
via SKYPE bei Strassenschliessungen wegen Lawinengefahr im Winter oder
<a href="http://www.videoportal.sf.tv/video?id=c4098c0b-3dbc-4487-acbe-fdd9c0285139">Murgängen</a>
im Sommer weiter erprobt und bestimmt noch effizienter gestaltet
werden können. Wie heisst es doch beim „Tages-Anzeiger“ so schön: wir
bleiben dran!
</div>NMM Blog Guttannenhttp://www.blogger.com/profile/08844794172429628852noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7962379571058930767.post-24834245262395305752012-04-05T14:34:00.003-07:002012-09-19T12:56:37.593-07:00<div style="font-family: Verdana,sans-serif;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="color: yellow; font-family: Verdana,sans-serif;">
<span style="font-size: large;"><b>Vom Einzug der iPads</b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
Nachdem ich das iPad privat seit bald zwei Jahren für verschiedene Zwecke einsetze und schätzen gelernt habe, will ich nun den Schritt gehen, Tablets auch vermehrt im Unterricht einzusetzen. Dass die Anschaffung von Tablets ein Schulbudget nicht mehr unbedingt sprengt, beweisen die aktuellen Preise auf ricardo, ebay oder Exsila. iPads der ersten Generation werden dort teilweise schon zu Preisen um 200Fr. verkauft.<br />
<br />
Die iPads werden bei uns im Unterricht als Ergänzung zu den Netbooks zum Einsatz kommen, denn beide Gadgets haben durchaus ihre Vor- und Nachteile. Spontan äusserten die SchülerInnen bei der Ankündigung des vorgesehenen vermehrten iPad- Einsatzes im Unterricht: „Aber unsere Netbooks wollen wir behalten.“ Die Netbooks haben jedoch meiner Erfahrung nach dort einen grossen Nachteil, wo es um kurzfristige Anwendungen wie kurzes Recherchieren, Aufnehmen oder Abspielen von Audiodateien sowie Arbeiten mit Lernprogrammen geht. Zu lange dauert es leider oftmals, bis ein Netbook aufgestartet und das entsprechende Programm geöffnet ist. Im Französisch-Unterricht nehmen unsere SchülerInnen beispielsweise wöchentlich ihre gelernten Vokabeln in Audacity auf und legen die MP3- Dateien für die Kontrolle durch den Lehrer in einen gemeinsamen Dropbox- Ordner ab. Dieses Prozedere haben wir diese Woche versuchweise mal mit der FiRe- App auf einem iPad durchgespielt, welche auch ein direktes Speichern in der Dropbox zulässt. Dieser Prozess lief sehr viel schneller ab als mit den Netbooks. Wie die iPads und Netbooks in Zukunft in unserer Klasse zum Einsatz kommen sollen, sei nachfolgend aufgezeigt:</div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="color: yellow; font-family: Verdana,sans-serif;">
<b>Netbooks</b></div>
<ul>
<li><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;"></span></span><span style="font-family: Verdana,sans-serif;">Arbeit mit (open)Office- Programmen, da diese auch in der Oberstufe wichtig sein werden </span></li>
<li style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Lernprogramme, für die es auf dem iPad noch keine App gibt oder die nicht online verfügbar sind</li>
<li style="font-family: Verdana,sans-serif;">Mail- Verkehr</li>
<li style="font-family: Verdana,sans-serif;">Dateiablage in der Dropbox</li>
</ul>
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: Verdana,sans-serif;"></span><b><span style="color: yellow; font-family: Verdana,sans-serif;">iPads</span></b></span><br />
<ul>
<li style="font-family: Verdana,sans-serif;">Skype – Kontakte zu Partnerklasse oder bei Lawinengefahr</li>
<li style="font-family: Verdana,sans-serif;">Aufnahme von Französisch – Vokabeltesten</li>
<li style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span>Mathematik: Kopfrechnen- Training</li>
<li style="font-family: Verdana,sans-serif;">Taschenrechner – Funktion</li>
<li style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span>Div. Lernprogramme (Apps) in Deutsch, Französisch und Mathematik</li>
<li style="font-family: Verdana,sans-serif;">Visionierung von Lernvideos</li>
<li style="font-family: Verdana,sans-serif;">Recherchen in Wikipedia, Blinde Kuh etc.</li>
<li style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Diktattraining Deutsch</li>
<li style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span>Google Earth für Geografie- Unterricht</li>
<li style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span>Mail- Verkehr</li>
<li style="font-family: Verdana,sans-serif;">Dateiablage in Dropbox</li>
<li style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span>Arbeit mit Spracherkennungs- App (dragon dictation)</li>
<li style="font-family: Verdana,sans-serif;">Ev. Einsatz von Garage Band im Musikunterricht</li>
<li style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Speichern und Bearbeiten von Fotos und ev. Videos</li>
<li style="font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="-moz-font-feature-settings: normal; -moz-font-language-override: normal; font-size-adjust: none; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"></span>Vokalbeltraining Französisch (Wizbee)</li>
<li style="font-family: Verdana,sans-serif;">Distribution von Arbeitsblättern und Dokumenten aller Art als pdf- Dateien </li>
</ul>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
Derzeit installierte Apps (noch ungeordnet und sicher unvollständig...):</div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigv0cBTAJjjvN-iIoF_F5-AyN2rWsvDOoNKJ_BDyPKtHMfq6lzgBmD-_ndwZBgHyNTcOQB3G7g6GjcX_66mKuRNl9F2jRB1EGjZjhmYItexQCUcRqbEM-x7cbNaYSfQlxHoeaPInOzpnQ/s1600/Apps+1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigv0cBTAJjjvN-iIoF_F5-AyN2rWsvDOoNKJ_BDyPKtHMfq6lzgBmD-_ndwZBgHyNTcOQB3G7g6GjcX_66mKuRNl9F2jRB1EGjZjhmYItexQCUcRqbEM-x7cbNaYSfQlxHoeaPInOzpnQ/s640/Apps+1.jpg" width="306" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
Viele neue Möglichkeiten und Chancen sehe ich auch im Bereich des in den kommenden Monaten und Jahren bestimmt weiter ausgebauten Angebotes an digitalen Lehrmitteln. Dass sich auch mit dem Programm "ibooks Authors" den Lehrkräften neue Türen öffnen, ist absehbar. Erste Versuche mit jenem wirklich genialen Programm haben mir aber auch einen Eindruck davon vermittelt, mit welchem zeitlichem Aufwand die Herstellung eigener digitaler Lehrwerke - oder Teilen davon - verbunden ist.<br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;">
Ein meines Erachtens grosser Wermutstropfen am iPad- Einsatz im Unterricht bleibe nicht unerwähnt. Auch wenn Apple unterdessen der Fair Labor Association (FLA) beigetreten ist und Besserung bei den Arbeitsbedingungen des chinesischen Zulieferers Foxconn gelobt hat, arbeiten die Menschen dort noch immer unter <a href="http://makeitfair.org/en/the-facts/news/investigation-into-apple-supplier-foxconn-confirms-abusive-labour-conditions">menschenunwürdigen Bedingungen</a>. Es stimmt mich sehr nachdenklich, ja wütend, dass eine milliardenschwere Firma wie Apple den Profit der Einhaltung von fundamentalen Menschenrechten voranstellt und sich nicht grosszügig für die Verbesserung der Situation einsetzt. Auf diese Problematik angesprochen, erhielt ich von Apple Schweiz leider nur einen Standardbrief mit der Angabe einer Internetadresse, wo festgehalten wird, wie gut sich Apple um die Arbeitssituation ihrer Mitarbeitenden kümmere. Leider sieht die Realität anders aus, wie beispielsweise die Organisation „<a href="http://makeitfair.org/de">make IT fair“</a> immer wieder rapportiert. Ein Boykott von Apple- Produkten wäre wohl konsequent. Da aber beispielsweise Foxconn auch viele andere grosse IT- Hersteller beliefert, befürchte ich, dass jene Produkte genau so wenig „fair“ hergestellt werden. Im Moment bleibt nur, immer wieder auf die Missstände hinzuweisen und Verbesserungen zu fordern, dies ist aber auch eine politische Angelegenheit.</div>
NMM Blog Guttannenhttp://www.blogger.com/profile/08844794172429628852noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7962379571058930767.post-5765787259689671482012-04-05T13:11:00.011-07:002012-04-05T22:44:17.908-07:00<div style="font-family: Verdana,sans-serif;"></div><div class="MsoNormal" style="color: yellow; font-family: Verdana,sans-serif;"><span style="font-size: large;"><b>Digilern- Kongress München</b></span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;"><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhVm6CPBotkcPyJ6CgCMXtNZD67Eq0LceVB0VB4EJPLy-43q2wrg76YRfEhjh9_FJhWx6fbprVk9wiMUKG5yPS-ywzwvFzqJv4Ahtx47mQmrVJRYsDnr_ql6RNTUlSSefyfZSRqY3QLoms/s1600/digilern%252525201.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhVm6CPBotkcPyJ6CgCMXtNZD67Eq0LceVB0VB4EJPLy-43q2wrg76YRfEhjh9_FJhWx6fbprVk9wiMUKG5yPS-ywzwvFzqJv4Ahtx47mQmrVJRYsDnr_ql6RNTUlSSefyfZSRqY3QLoms/s640/digilern%252525201.jpg" width="440" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><br />
</div><div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;">Kürzlich traf sich in München alles was in Deutschland in Sachen Unterricht mit digitalen Medien Rang und Namen hat zum „digilern“ - Kongress . Wie ich – neben Michael Hielscher von der PH Bern – als einziger Schweizer die Ehre hatte, mit dabei zu sein, ist mir nicht bekannt aber ich freute mich sehr über die Einladung. Vor Ort fand ein reger Austausch von Wissen, Konzepten und Ideen statt, dies in Workshops, mittels Keynotes, Standpräsentationen und Podiumsdiskussionen. Ich war mit einer kleinen Standpräsentation zugegen und zeigte auf mehreren Netbooks verschiedene konkrete Unterrichtsanwendungen jener Geräte. Das Interesse der BesucherInnen fokussierte sich aber oftmals mehr auf die Hardware denn auf Inhalte, weshalb ich mich selten am Stand blicken liess. Stattdessen profitierte ich selber vom spannenden Workshop- Angebot und liess die Ausstellungsgegenstände für sich selber sprechen. „Was verkaufen Sie denn hier?“, wurde ich des Öftern gefragt und gab geduldig zurück, dass mich Hardware wirklich fast gar nicht interessiere, sondern es mir wichtig sei, dass auch mal über Inhalte gesprochen werde. Ob die SchülerInnen nun auf einem Billig-Notebook vom Aldi oder einem edlen Designer- Notebook arbeiten, spielt dabei meiner Ansicht nach keine Rolle.<br />
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</div><div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;">Futuristisch anmutende und fast schon Angst einflössend monströse interaktive Whiteboards wurden an der „digilern“zur Schau gestellt. Wunderbar, wie sich mit diesen Geräten der gute alte (und sicher nicht a priori schlechte!) Frontalunterricht wieder aufleben lässt. Für den Preis, der für die Ausrüstung eines Klassenzimmers mit einem interaktiven Whiteboard ausgegeben wird, kann jedoch gut und gerne eine ganze Klasse mit Netbooks ausgerüstet werden. Diese lassen individuelleres Arbeiten oder Gruppenarbeiten zu und wenn nötig können die Ergebnisse mit einem Beamer auch an eine weisse Leinwand aus dem letzten Jahrtausend projiziert werden. Ich mag jedoch keine Grundsatzdiskussionen provozieren, sondern berichte hier wie gewohnt aus meiner, vielleicht durch die hohen Berge in Guttannen leicht eingeschränkten, Sichtweise..<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgHZAqFDU-I9VaJnqZkViOEmCxNOuu2YtYDOCw27EVw4RSYZn0qWCkQWz3DxnDsj0AxpMqEw3VVv7IoFqNGL9gzcHZqcr7gtyXVkMMOaNDDJvfFT0l3LxbrJp7bf5i9i8fawFwm3ZGET8w/s1600/digilern%252525202.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgHZAqFDU-I9VaJnqZkViOEmCxNOuu2YtYDOCw27EVw4RSYZn0qWCkQWz3DxnDsj0AxpMqEw3VVv7IoFqNGL9gzcHZqcr7gtyXVkMMOaNDDJvfFT0l3LxbrJp7bf5i9i8fawFwm3ZGET8w/s640/digilern%252525202.jpg" width="440" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;">Beeindruckt haben mich verschiedene wirklich handfeste Präsentationen von ICT im alltäglichen Schul-Einsatz. Eine Lehrerin aus einem ostdeutschen Bundesland beispielsweise hat zusammen mit einer russischen, in Frankreich tätigen, Deutsch- Lehrerin einen regelmässigen Sprachaustausch zwischen den Schüler einer russischen Kadettenschule und einer deutschen Gymnasiumsklasse realisiert. Am Kongress anwesende SchülerInnen zeigten 1:1 einen solchen Austausch und berichteten begeistert davon, dass so der Russisch- Unterricht für sie sehr viel spannender und authentischer geworden sei. Die gemeinsamen Videokonferenzen werden von den Lehrkräften sehr detailliert geplant und finden jeweils zu einem vorgegeben Thema statt, zu dem sich die Klassen auch ausführlich vorbereiten. So entstehen im Unterricht Filme, Audiodateien, Plakate usw. die während einer Videokonferenz einander vorgestellt werden. Moderiert werden diese deutsch – russischen Konferenzen von Frankreich aus – kein Problem dank „Adobe connect“. Mich hat dieses <a href="http://deutschonlinelehren.blogspot.com/">Projekt</a> daher interessiert, weil unsere Schule eine ähnliche Zusammenarbeit mit unserer Nachbarschule am Sustenpass plant, während der ein regelmässiger Austausch via Skype o.ä. vorgesehen ist. </div><div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;"><br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/-x-et3xFibY" width="560"></iframe><br />
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</div><div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;"></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;">Sehr oft ging es in Diskussionen um das liebe Geld. Ich hielt mich dabei mit meiner Ansicht und Erfahrung zurück, dass im Klassenzimmer auch Occasions- Geräte über Jahre hinweg sehr gute Dienste leisten und ich damit noch keine schlechten Erfahrungen gemacht hatte. iPad’s der ersten Generation etwa werden derzeit zu sehr günstigen Preisen verscherbelt, zumal viele NutzerInnen stets das neuste Modell erstehen wollen. Klar, bei einer grossen Schule mit 1000 SchülerInnen kann man sich nicht mal eben schnell für alle Klassen Notebooks oder Tablets auf dem Gebrauchtmarkt besorgen, doch wie viele grosse Firmen ersetzen ihre Hardware so regelmässig, dass sich mit ihnen bestimmt ein „Handel zwecks Recycling“ der Geräte an Schulen abschliessen liesse? Erfahrungsgemäss sind im Unterricht nicht wirklich High –End-Geräte nötig.</div><div class="MsoNormal" style="font-family: Verdana,sans-serif;"></div>NMM Blog Guttannenhttp://www.blogger.com/profile/08844794172429628852noreply@blogger.com1